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摘 要： 如今，培养教师创新意识以及创新能力作为素质教育进行的重要内容，在具体的英语教学过程中，逐步培养教师的创新能力亦是英语教学过程的着重点。本文主要阐述了在英语教学中教师创新能力培养的方法，希望对相关人士的研究有所帮助。
关键词： 英语教学；创新能力；培养
培养教师的创新意识以及创新能力对于教师的教学以及学生的学习皆存在着重要的意义，培养教师创新意识以及创新能力的意义更是非凡而巨大。在英语课堂中，教师需要秉持着素质教育的重大理念，积极的改善以往的英语课堂教学模式以及教学内容，努力的培养自身的思维扩展以及创新能力，进而使得教师能够具备强大的创新意识，符合社会发展的潮流。
1、教学模式方面
培养教师创新能力就需要在教学模式方面加以全新的转变，在进行教学时，营造出轻松且愉快的课堂气氛，教师同学生位于平等的地位，使得教师与学生融入于课堂教学之中，积极的采用小组讨论等方式加以灵活性教学，使得教师提出的问题更具新意，教师主动表述出自身的想法，还需要就多个角度加以问题分析，积极的培养教师自身的思维发散能力，同时，教师应该加强对于教材的深入研究，把握教材中的创新思路，使得教师能够得以多角度加以教学，使得课堂更具趣味性以及创新性，同样，教师在进行课堂教学的过程中，给予学生更为丰富且具备深度的问题，使得教师能够就此类问题充分的发挥思维的跳跃性，同学生进行积极的讨论以及交流，进而使得教师与学生间加强交流能力，进而教学气氛活跃，逐步增强教师的创新思维的培养。
2、教学内容方面
良好的英语课堂教学，与教师不断训练的程度是密不可分的，在英语备课之时，使得自身逐步掌握更为丰富的英语知识，使得自身在英语教学过程中充分的运用，将知识化作自身的能力，在具体的英语教学过程中，教师需要将课堂内容的优化方式作为着重点，使得自身养成一系列的良好的教学习惯，教师课下多次进行英语训练，进而使得其在整体的教学过程中加以实践，促使课堂教学具备充分的创新性与新颖化，同时，教师需要将课堂教学内容加以合理化的组合，将教材加以全新的理解，明确教材编排的意义，使得教材内容赋予更为深厚的意义，了解自身所具备的知识含量，使得教师达到创新性教学的目标，更为细化英语知识，教师还需要逐步强化教学内容，使得英语知识内容更具灵活性，提升课堂的整体教学参与性，学生的学习效率逐步提高。
3、强化自身的想象力
想象力是创造的开端，培养教师的想象力，进而使得教师的创新能力逐步提升，在具体的英语教学过程中，教师需要强化自身运用情境加以促进想象力的展开，在对学生进行英语对话教学的时候，教师需要的想象到各种对话的场景以及地点，使得自身首先发挥想象力，进而在进行教学时促进学生展开想象，在对学生进行写作指导的时候，应该通过想象进而创造出文章的具体内容的更多可能性，同时，在课堂上表述出自己的想象内容，进而辅助自身发散自己的思路，促进学生更好的学习，同时，也可以通过借鉴其他教师优秀的英语课堂教学内容，找寻到教学灵感，加以进一步的发散自身的思维，在吸取其他教师优秀的经验的同时，自身的想象力也得以扩展，久而久之，自身的创新能力也取得了较大的提升。
4、培养热爱教育以及学生的思想情感
热爱作为行为的起始点，热爱英语教学，热爱学生，教师的工作就会立足于学生的发展进而取得长久性发展，在具体的英语教学中，热爱渴望知识的学生，与学生加强交流，不单单能够得到学生的喜爱，而且还可以在具体的教学中更加坚持自身的选择，虽然有时由于时间的积累以及教学过程中压力的增大，可能会产生厌烦的情绪，但是，面对学生对于知识的需求，则会拥有动力，而就教师本身而言，自身内心热爱教育工作，工作进展不仅仅会十分顺利，也会发现工作中充滿着各种创新性，进而增强自身的创新能力不断的提升，对于热爱学生来说，则是教师应该具备的本能，这使得英语教学工作会良好的进行，热情的置身于英语教学工作之中，在工作中，持续性的更新自身的思维，创造更为新颖的举措以及成就。
5、强化教师的教学指导价值
在英语教学过程中，教师应该积极的发挥指导作用。首先，在教学中加入更多的新鲜元素，使得教学中具备强烈的趣味感，教学中融入更为丰富的思考与创造的空间，能够获取成就感与满足感，进而找寻到自身的创新意识。其次，应该加强观察思考的习惯，使得教师通过自己的不断观察以及思考，进而逐渐丰富自身的知识结构，增强自身的思辨能力，进一步实现成为习惯于思考以及擅于思维的英语教师。最后，充分的将游戏融入到课堂之中，在游戏中挖掘出教师的创新能力，在英语课堂中，使得教师同学生以及学生之间增进感情以及思维碰撞的关键，在课堂积极的融入各类形式多样的游戏，使得课堂生动且有趣，进而拓展教师英语教学过程中的思维力，增强教师的创新能力。
6、培养积极合作的精神
如今的社会是开放的社会，就需要不断的发展自身的创新精神以及能力，不能仅仅强调个体，需要走向他人，向他人多加学习以及交流，取他人之所长，补自己之所短，因而，在英语教学中需要具备合作精神，拥有团队意识，进而使得自身的创新能力不断提升，才能够迸发出更多的创新的火花，产生新的教学理念，不断的挖掘周边工作环境，进而促进英语教育的不断发展，对于其他教师保有欣赏的态度，虚心的学习，强化自身的优点，克服自身存在的不足，勇于超越自己，更加敢于超越他人，进而使得在英语教学中，不断提升教师的创新能力。
7、结束语
综上所述，在素质教育进行的过程中，教师于英语教学中创新能力的培养，需要就教学模式以及教学内容方面加以进一步的强化，还需要强化自身的想象力，不断的培养热爱教育以及学生的思想情感，强化教师的教学指导价值，培养积极合作的精神，进而增强教师的创新意识以及创新能力，使得英语教师在教学中更具新意。
参考文献
[1]何双泉.信息时代下中小学教师创新能力的探究与培养[D].上海师范大学，2011.
[2]杨选辉.中小学创新教育存在的问题与对策初探[D].华中师范大学，2000.
[3]郭贞娴.教师的创新观及其相关教学行为的研究[D].华东师范大学，2007.
[4]张兴然.基础教育阶段的创新教育问题研究[D].华中师范大学，2007.
关键词： 英语教学；创新能力；培养
培养教师的创新意识以及创新能力对于教师的教学以及学生的学习皆存在着重要的意义，培养教师创新意识以及创新能力的意义更是非凡而巨大。在英语课堂中，教师需要秉持着素质教育的重大理念，积极的改善以往的英语课堂教学模式以及教学内容，努力的培养自身的思维扩展以及创新能力，进而使得教师能够具备强大的创新意识，符合社会发展的潮流。
1、教学模式方面
培养教师创新能力就需要在教学模式方面加以全新的转变，在进行教学时，营造出轻松且愉快的课堂气氛，教师同学生位于平等的地位，使得教师与学生融入于课堂教学之中，积极的采用小组讨论等方式加以灵活性教学，使得教师提出的问题更具新意，教师主动表述出自身的想法，还需要就多个角度加以问题分析，积极的培养教师自身的思维发散能力，同时，教师应该加强对于教材的深入研究，把握教材中的创新思路，使得教师能够得以多角度加以教学，使得课堂更具趣味性以及创新性，同样，教师在进行课堂教学的过程中，给予学生更为丰富且具备深度的问题，使得教师能够就此类问题充分的发挥思维的跳跃性，同学生进行积极的讨论以及交流，进而使得教师与学生间加强交流能力，进而教学气氛活跃，逐步增强教师的创新思维的培养。
2、教学内容方面
良好的英语课堂教学，与教师不断训练的程度是密不可分的，在英语备课之时，使得自身逐步掌握更为丰富的英语知识，使得自身在英语教学过程中充分的运用，将知识化作自身的能力，在具体的英语教学过程中，教师需要将课堂内容的优化方式作为着重点，使得自身养成一系列的良好的教学习惯，教师课下多次进行英语训练，进而使得其在整体的教学过程中加以实践，促使课堂教学具备充分的创新性与新颖化，同时，教师需要将课堂教学内容加以合理化的组合，将教材加以全新的理解，明确教材编排的意义，使得教材内容赋予更为深厚的意义，了解自身所具备的知识含量，使得教师达到创新性教学的目标，更为细化英语知识，教师还需要逐步强化教学内容，使得英语知识内容更具灵活性，提升课堂的整体教学参与性，学生的学习效率逐步提高。
3、强化自身的想象力
想象力是创造的开端，培养教师的想象力，进而使得教师的创新能力逐步提升，在具体的英语教学过程中，教师需要强化自身运用情境加以促进想象力的展开，在对学生进行英语对话教学的时候，教师需要的想象到各种对话的场景以及地点，使得自身首先发挥想象力，进而在进行教学时促进学生展开想象，在对学生进行写作指导的时候，应该通过想象进而创造出文章的具体内容的更多可能性，同时，在课堂上表述出自己的想象内容，进而辅助自身发散自己的思路，促进学生更好的学习，同时，也可以通过借鉴其他教师优秀的英语课堂教学内容，找寻到教学灵感，加以进一步的发散自身的思维，在吸取其他教师优秀的经验的同时，自身的想象力也得以扩展，久而久之，自身的创新能力也取得了较大的提升。
4、培养热爱教育以及学生的思想情感
热爱作为行为的起始点，热爱英语教学，热爱学生，教师的工作就会立足于学生的发展进而取得长久性发展，在具体的英语教学中，热爱渴望知识的学生，与学生加强交流，不单单能够得到学生的喜爱，而且还可以在具体的教学中更加坚持自身的选择，虽然有时由于时间的积累以及教学过程中压力的增大，可能会产生厌烦的情绪，但是，面对学生对于知识的需求，则会拥有动力，而就教师本身而言，自身内心热爱教育工作，工作进展不仅仅会十分顺利，也会发现工作中充滿着各种创新性，进而增强自身的创新能力不断的提升，对于热爱学生来说，则是教师应该具备的本能，这使得英语教学工作会良好的进行，热情的置身于英语教学工作之中，在工作中，持续性的更新自身的思维，创造更为新颖的举措以及成就。
5、强化教师的教学指导价值
在英语教学过程中，教师应该积极的发挥指导作用。首先，在教学中加入更多的新鲜元素，使得教学中具备强烈的趣味感，教学中融入更为丰富的思考与创造的空间，能够获取成就感与满足感，进而找寻到自身的创新意识。其次，应该加强观察思考的习惯，使得教师通过自己的不断观察以及思考，进而逐渐丰富自身的知识结构，增强自身的思辨能力，进一步实现成为习惯于思考以及擅于思维的英语教师。最后，充分的将游戏融入到课堂之中，在游戏中挖掘出教师的创新能力，在英语课堂中，使得教师同学生以及学生之间增进感情以及思维碰撞的关键，在课堂积极的融入各类形式多样的游戏，使得课堂生动且有趣，进而拓展教师英语教学过程中的思维力，增强教师的创新能力。
6、培养积极合作的精神
如今的社会是开放的社会，就需要不断的发展自身的创新精神以及能力，不能仅仅强调个体，需要走向他人，向他人多加学习以及交流，取他人之所长，补自己之所短，因而，在英语教学中需要具备合作精神，拥有团队意识，进而使得自身的创新能力不断提升，才能够迸发出更多的创新的火花，产生新的教学理念，不断的挖掘周边工作环境，进而促进英语教育的不断发展，对于其他教师保有欣赏的态度，虚心的学习，强化自身的优点，克服自身存在的不足，勇于超越自己，更加敢于超越他人，进而使得在英语教学中，不断提升教师的创新能力。
7、结束语
综上所述，在素质教育进行的过程中，教师于英语教学中创新能力的培养，需要就教学模式以及教学内容方面加以进一步的强化，还需要强化自身的想象力，不断的培养热爱教育以及学生的思想情感，强化教师的教学指导价值，培养积极合作的精神，进而增强教师的创新意识以及创新能力，使得英语教师在教学中更具新意。
参考文献
[1]何双泉.信息时代下中小学教师创新能力的探究与培养[D].上海师范大学，2011.
[2]杨选辉.中小学创新教育存在的问题与对策初探[D].华中师范大学，2000.
[3]郭贞娴.教师的创新观及其相关教学行为的研究[D].华东师范大学，2007.
[4]张兴然.基础教育阶段的创新教育问题研究[D].华中师范大学，2007.