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摘 要：插画是由多种风格、种类的艺术作品共同构建而成的，所以插画并不是某一种风格的画，而是多种风格绘画的统称。随着时代的发展，插画的风格越来越多，不仅有传统插画，更有现代风格的插画作品。这些优秀的艺术非常适合融入到教育中，尤其是高校的美术教育。高校可在美术教育中加入插画艺术，提高学生的美术素养。文章对高校美术教育中融入插画艺术的作用进行分析，重点研究插画艺术的教育效果。
关键词：高校美术;插画艺术;美术教育
注：本文系湖北省非遗研究项目“‘非遗’产品整合设计研究”（FY-2020-08）成果。
插画的风格非常多样，每一种插画又有着自己独特的表现形式，不仅是传统的插画，现代插画也有属于自己的生机与活力。为了促进高校美术教育的发展，可以适当地将插画艺术融入到教学中，提高教学质量与教学效率。学习插画可以提高学生的美术素养，让学生对现代美术有一个新的认识，也可以纠正学生的不足之处，提高其整体的学习以及创新能力。
一、插画艺术概述
随着教育工作的不断进步，教育理念的不断改革，高校中的专业课程教学，也获得了一定的重视。比如，高校美术教育中开始引入插画艺术，作为培养学生的基础，大大提高了教学效率，也培养了学生的创作能力。现在插画已经在高校的美术教育中被广泛使用，让较为沉闷的美术课堂变得更有活力。插画分为很多种类，不管是传统插画还是现代插画，都能在课堂上发挥好的教学效果，而且不同种类的插画有着不同的表现形式。抽象、夸张在传统的插画艺术中出现较多，而现代的插画多是写实以及充满想象力的表现形式，可以给学生更好的视觉体验。随着时代的进步，使用电脑绘画的人比较多，而传统的手绘也在逐渐朝着板绘的方向发展。当然，不管是哪种类型的插画，都可以激发学生的学习兴趣。
二、插画艺术对高校美术教育的意义
（一）了解现代美术的发展趋势
在当下的出版物配图、游戏设计、小说插图中，我们都能看到插画的身影，而插画也逐渐成为现代美术的主要发展趋势。多让学生接触插画，会使他们对现代美术风格有更深入的了解。随着时代的发展，插画的风格也在逐渐发生变化，种类也越来越多样。如果学生对插画没有足够的了解，在美术课程的学习过程中，就很难理解教师讲述的内容，毕竟现代美术与传统美术的风格，还是有非常大的區别的。应该将现代插画充分融入高校美术教育中，让学生了解现代美术的发展趋势，这样学生就可以确定自己未来的发展方向，对某种美术风格、类型进行针对性学习。这才是插画艺术对于高校美术教育的意义。
（二）掌握现代美术的创作技术
美术不但需要天赋、练习、想象力，还需要紧跟时代的发展，掌握现代绘画技术。比如传统美术，用画板、铅笔就可以进行创作。但是随着时代的发展，出现了数位板这种电子科技产品。数位板也叫手绘板，是板绘的基础设备，连接电脑就可以绘画，非常方便简单。但是板绘跟传统手绘又有很大的不同，比如绘画技术、绘画方式、绘画技巧等，甚至是笔触都有很大的差别。因此，就算掌握一定的传统美术基础，也不一定可以驾驭现代板绘，所以教师应该多让学生接触现代插画，了解现代美术的绘画技术，从而跟上时代的发展，这样学生的创作意识也会与现代的绘画风格同步。
三、高校美术教育中融入插画艺术的作用
（一）增加学生的兴趣爱好
在高校美术教学中，刚接触到美术的学生，可能会热情高涨，但经过一段时间的学习后，学生的积极性就会降低。这是因为学生对美术课程的热情仅仅是出于好奇，并不是真正的有兴趣，也没有对美术做更深入的了解。在当下的高校美术教育中，教师可以使用插画艺术，让学生理解美术的真正含义，以及这种艺术形式到底在表达什么，通过这种方式来增加学生的兴趣，让学生能够一直保持积极的状态。在课堂中融入插画艺术，可以丰富教学内容，改善以往过于严肃的教学气氛，这一点也很重要，学生其实并不喜欢严肃的气氛，在这种气氛下容易丧失学习兴趣。
（二）提高教学的质量与效率
高校美术教育中引入插画，不单单是为了帮助学生，也是为了协助教师进行教学，从而提高教学的质量与效率。现代的插画，大多是使用游戏的风格，或者是卡通的二次元风格，这对于学生很有吸引力。因此，教师可以利用这个优势来吸引学生的注意力，把知识传递给学生，可达到更好的教学效果。除此之外，插画的风格多样，类型多样，教师可以选择贴合教学内容的插画，然后利用这些插画来讲解教学内容，引导学生进入学习状态，从而获取更多的知识。因此，在美术教学中运用丰富多彩的插画艺术，对于提高教学质量是比较有效的。
（三）提高学生的审美水平
美术是一种艺术，而作为艺术的创作者，美术创作者就必须拥有一定的审美素养，这是美术的基础条件，也是美术教学的意义。因此，必须要帮助学生树立审美观念，提高审美水平，这样才能促进美术专业的发展。在高校美术教育中引入插画艺术，学生的审美水平会得到有效的提高，并且逐渐向着现代审美发展，这也是插画艺术的最大作用。在当今社会，传统的审美观念大部分已经不再适用，必须紧跟时代的发展。学生只有树立起符合当下时代的审美观念，才能理解教师所讲述的课程内容，从而获取更多的专业知识，提高学习的效率等。
四、高校美术教育中融入插画艺术的方法
（一）建立插画素材图库
在高校的美术教育中融入插画艺术，首先要做的就是建立插画素材库。这是为了让学生多接触插画艺术，从而了解各种不同的插画，及时掌握国内外的插画风格。在建立插画素材图库时，需要按照风格、艺术形式对插画进行分类。教师可以根据课程内容，选择使用适合的作品。学生在对插画有了一定了解之后，就可以对自己喜欢的插画进行临摹与学习。这样也能起到很好的训练效果，加深学生对不同风格插画的绘画要点的理解，提高其美术技巧以及水平。有了插画素材图库，学生也可以根据自己的需求来选择使用，不需要再花费大量时间去网上寻找。
（二）理论与实践相结合
在高校美术教育中，除了理论课程，实践也是非常重要的部分。美术水平的高低，其实与练习时间的长短有很大关系。很多专业的画师之所以拥有非常高超的绘画技术，就是因为日复一日的练习。因此，要引导学生注重绘画练习。教师在教学中也可以开展一些实践课程，比如让学生通过临摹插画作品了解其中的色彩关系、详细的构图等，这样可以提高学生的绘画水平，使他们掌握更多绘画技巧，因此，理论与实践的结合，才是美术课程的教学宗旨。
（三）利用插画锻炼想象力
在高校的美术教育中融入插画艺术，让学生在学习过程中来锻炼其想象力。现代插画艺术对于想象力的要求极高，所以教师可以要求学生观察一些静物，然后自己进行想象，创作出一幅插画，尽情展现自己的想象力。教师还可以要求学生对一些物品进行拟人化的创作，让学生明白，生活中的一切其实都可以与美术创作产生联系。这样不仅可以提高学生美术创作的水平，也能让他们获得天马行空的想象力。
五、结语
在高校的美术教育中适当地融入插画艺术来协助教学，确实有着非常好的效果，不但提高了学生的审美水平，还能发挥学生的想象力，这对需要自主创新能力的美术专业来说是很重要的。在教学的过程中，教师可以借用多种风格的插画来帮助学生学习。比如写实风、抽象风、手绘风等，都能让学生了解现代的艺术风格，从而在学习中得到提高。因此，插画艺术对于高校美术教育，有着至关重要的作用。
参考文献：
[1]何水静.茶画艺术在高校美术教育中的渗透对策[J].美与时代（中），2019（12）：87-88.
[2]丁玲.高校美术教育中融入插画艺术的作用研究[J].戏剧之家，2019（13）：183-184.
[3]何婧.谈插画艺术在我国高校美术教育中的融入[J].才智，2018（35）：93.
[4]李琪.试论民间美术在高校美术教育中的价值和作用[J].大舞台，2013（10）：211-212.
作者单位：
武汉民政职业学院
关键词：高校美术;插画艺术;美术教育
注：本文系湖北省非遗研究项目“‘非遗’产品整合设计研究”（FY-2020-08）成果。
插画的风格非常多样，每一种插画又有着自己独特的表现形式，不仅是传统的插画，现代插画也有属于自己的生机与活力。为了促进高校美术教育的发展，可以适当地将插画艺术融入到教学中，提高教学质量与教学效率。学习插画可以提高学生的美术素养，让学生对现代美术有一个新的认识，也可以纠正学生的不足之处，提高其整体的学习以及创新能力。
一、插画艺术概述
随着教育工作的不断进步，教育理念的不断改革，高校中的专业课程教学，也获得了一定的重视。比如，高校美术教育中开始引入插画艺术，作为培养学生的基础，大大提高了教学效率，也培养了学生的创作能力。现在插画已经在高校的美术教育中被广泛使用，让较为沉闷的美术课堂变得更有活力。插画分为很多种类，不管是传统插画还是现代插画，都能在课堂上发挥好的教学效果，而且不同种类的插画有着不同的表现形式。抽象、夸张在传统的插画艺术中出现较多，而现代的插画多是写实以及充满想象力的表现形式，可以给学生更好的视觉体验。随着时代的进步，使用电脑绘画的人比较多，而传统的手绘也在逐渐朝着板绘的方向发展。当然，不管是哪种类型的插画，都可以激发学生的学习兴趣。
二、插画艺术对高校美术教育的意义
（一）了解现代美术的发展趋势
在当下的出版物配图、游戏设计、小说插图中，我们都能看到插画的身影，而插画也逐渐成为现代美术的主要发展趋势。多让学生接触插画，会使他们对现代美术风格有更深入的了解。随着时代的发展，插画的风格也在逐渐发生变化，种类也越来越多样。如果学生对插画没有足够的了解，在美术课程的学习过程中，就很难理解教师讲述的内容，毕竟现代美术与传统美术的风格，还是有非常大的區别的。应该将现代插画充分融入高校美术教育中，让学生了解现代美术的发展趋势，这样学生就可以确定自己未来的发展方向，对某种美术风格、类型进行针对性学习。这才是插画艺术对于高校美术教育的意义。
（二）掌握现代美术的创作技术
美术不但需要天赋、练习、想象力，还需要紧跟时代的发展，掌握现代绘画技术。比如传统美术，用画板、铅笔就可以进行创作。但是随着时代的发展，出现了数位板这种电子科技产品。数位板也叫手绘板，是板绘的基础设备，连接电脑就可以绘画，非常方便简单。但是板绘跟传统手绘又有很大的不同，比如绘画技术、绘画方式、绘画技巧等，甚至是笔触都有很大的差别。因此，就算掌握一定的传统美术基础，也不一定可以驾驭现代板绘，所以教师应该多让学生接触现代插画，了解现代美术的绘画技术，从而跟上时代的发展，这样学生的创作意识也会与现代的绘画风格同步。
三、高校美术教育中融入插画艺术的作用
（一）增加学生的兴趣爱好
在高校美术教学中，刚接触到美术的学生，可能会热情高涨，但经过一段时间的学习后，学生的积极性就会降低。这是因为学生对美术课程的热情仅仅是出于好奇，并不是真正的有兴趣，也没有对美术做更深入的了解。在当下的高校美术教育中，教师可以使用插画艺术，让学生理解美术的真正含义，以及这种艺术形式到底在表达什么，通过这种方式来增加学生的兴趣，让学生能够一直保持积极的状态。在课堂中融入插画艺术，可以丰富教学内容，改善以往过于严肃的教学气氛，这一点也很重要，学生其实并不喜欢严肃的气氛，在这种气氛下容易丧失学习兴趣。
（二）提高教学的质量与效率
高校美术教育中引入插画，不单单是为了帮助学生，也是为了协助教师进行教学，从而提高教学的质量与效率。现代的插画，大多是使用游戏的风格，或者是卡通的二次元风格，这对于学生很有吸引力。因此，教师可以利用这个优势来吸引学生的注意力，把知识传递给学生，可达到更好的教学效果。除此之外，插画的风格多样，类型多样，教师可以选择贴合教学内容的插画，然后利用这些插画来讲解教学内容，引导学生进入学习状态，从而获取更多的知识。因此，在美术教学中运用丰富多彩的插画艺术，对于提高教学质量是比较有效的。
（三）提高学生的审美水平
美术是一种艺术，而作为艺术的创作者，美术创作者就必须拥有一定的审美素养，这是美术的基础条件，也是美术教学的意义。因此，必须要帮助学生树立审美观念，提高审美水平，这样才能促进美术专业的发展。在高校美术教育中引入插画艺术，学生的审美水平会得到有效的提高，并且逐渐向着现代审美发展，这也是插画艺术的最大作用。在当今社会，传统的审美观念大部分已经不再适用，必须紧跟时代的发展。学生只有树立起符合当下时代的审美观念，才能理解教师所讲述的课程内容，从而获取更多的专业知识，提高学习的效率等。
四、高校美术教育中融入插画艺术的方法
（一）建立插画素材图库
在高校的美术教育中融入插画艺术，首先要做的就是建立插画素材库。这是为了让学生多接触插画艺术，从而了解各种不同的插画，及时掌握国内外的插画风格。在建立插画素材图库时，需要按照风格、艺术形式对插画进行分类。教师可以根据课程内容，选择使用适合的作品。学生在对插画有了一定了解之后，就可以对自己喜欢的插画进行临摹与学习。这样也能起到很好的训练效果，加深学生对不同风格插画的绘画要点的理解，提高其美术技巧以及水平。有了插画素材图库，学生也可以根据自己的需求来选择使用，不需要再花费大量时间去网上寻找。
（二）理论与实践相结合
在高校美术教育中，除了理论课程，实践也是非常重要的部分。美术水平的高低，其实与练习时间的长短有很大关系。很多专业的画师之所以拥有非常高超的绘画技术，就是因为日复一日的练习。因此，要引导学生注重绘画练习。教师在教学中也可以开展一些实践课程，比如让学生通过临摹插画作品了解其中的色彩关系、详细的构图等，这样可以提高学生的绘画水平，使他们掌握更多绘画技巧，因此，理论与实践的结合，才是美术课程的教学宗旨。
（三）利用插画锻炼想象力
在高校的美术教育中融入插画艺术，让学生在学习过程中来锻炼其想象力。现代插画艺术对于想象力的要求极高，所以教师可以要求学生观察一些静物，然后自己进行想象，创作出一幅插画，尽情展现自己的想象力。教师还可以要求学生对一些物品进行拟人化的创作，让学生明白，生活中的一切其实都可以与美术创作产生联系。这样不仅可以提高学生美术创作的水平，也能让他们获得天马行空的想象力。
五、结语
在高校的美术教育中适当地融入插画艺术来协助教学，确实有着非常好的效果，不但提高了学生的审美水平，还能发挥学生的想象力，这对需要自主创新能力的美术专业来说是很重要的。在教学的过程中，教师可以借用多种风格的插画来帮助学生学习。比如写实风、抽象风、手绘风等，都能让学生了解现代的艺术风格，从而在学习中得到提高。因此，插画艺术对于高校美术教育，有着至关重要的作用。
参考文献：
[1]何水静.茶画艺术在高校美术教育中的渗透对策[J].美与时代（中），2019（12）：87-88.
[2]丁玲.高校美术教育中融入插画艺术的作用研究[J].戏剧之家，2019（13）：183-184.
[3]何婧.谈插画艺术在我国高校美术教育中的融入[J].才智，2018（35）：93.
[4]李琪.试论民间美术在高校美术教育中的价值和作用[J].大舞台，2013（10）：211-212.
作者单位：
武汉民政职业学院