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作为由多学科背景教师组成的初中综合理科教研组,如何有效地落实学科课程与教学体系的转化,真正在教研组层面落实学科建设,需要聚焦基于不同学科的校本教研与学习型组织建设。持续健康的学科建设需要不断总结经验,并且制定具有可操作性的目标。
以研促教的学习共同体——综合理科教研组学科建设初探
【摘 要】
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作为由多学科背景教师组成的初中综合理科教研组,如何有效地落实学科课程与教学体系的转化,真正在教研组层面落实学科建设,需要聚焦基于不同学科的校本教研与学习型组织建设
【机 构】
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上海市虹口区教育学院附属实验中学;
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
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