【摘 要】
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在新课改的时代背景下 , 如何提高课堂教学的有效性是广大教育工作者需要面临的重大课题。中学音乐课程是中学教学内容的重要组成部分之一 , 可以让学生通过学习掌握一定的乐理知识 , 唱歌技能 , 音乐欣赏能力 , 全面提升学生的音乐鉴赏水平 , 培养学生健康向上的精神面貌和爱国情操。对于农村音乐教学而言,相对于城镇音乐教学还有着一定的特殊性:教学资源相对匮乏、师资短缺,教学硬件设施发展不够完善、教学氛围不够浓厚等,这些特殊性是制约农村中学音乐教学质量和教学效率的主要因素,严重降低了学生的学习兴趣和学习积极性。
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在新课改的时代背景下 , 如何提高课堂教学的有效性是广大教育工作者需要面临的重大课题。中学音乐课程是中学教学内容的重要组成部分之一 , 可以让学生通过学习掌握一定的乐理知识 , 唱歌技能 , 音乐欣赏能力 , 全面提升学生的音乐鉴赏水平 , 培养学生健康向上的精神面貌和爱国情操。对于农村音乐教学而言,相对于城镇音乐教学还有着一定的特殊性:教学资源相对匮乏、师资短缺,教学硬件设施发展不够完善、教学氛围不够浓厚等,这些特殊性是制约农村中学音乐教学质量和教学效率的主要因素,严重降低了学生的学习兴趣和学习积极性。
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