【摘 要】
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本文立足于目标管理的理论视角,通过与不同年级的学困生进行深度访谈,运用扎根理论分析访谈资料,构建了学困生成因模型,并指出学困生个人内部的自我管理技能缺失是造成学困现
【基金项目】
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河北工业大学本科教育教学改革研究项目“基于目标管理理论的高校学困生成因分析及转化路径研究”(项目编号:F201803001)阶段性成果
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本文立足于目标管理的理论视角,通过与不同年级的学困生进行深度访谈,运用扎根理论分析访谈资料,构建了学困生成因模型,并指出学困生个人内部的自我管理技能缺失是造成学困现象的关键因素。之后,基于目标管理的基本过程,结合十大育人体系的相关内容,从目标设定,组织实施和检查评价三个阶段,对学困生转化路径进行了探索,研究成果对帮扶高校学困生具有重要的指导作用。
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