【摘 要】
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<正>在病理学教学过程中根据疾病单元增设一些简单典型的病理讨论,如心血管系统引入动脉粥样硬化发生心肌梗死、脑中风等,病例讨论中我院发现学生表现出浓厚的兴趣,能够积极
【机 构】
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三峡大学医学院; 三峡大学人民医院; 三峡大学第一临床学院;
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<正>在病理学教学过程中根据疾病单元增设一些简单典型的病理讨论,如心血管系统引入动脉粥样硬化发生心肌梗死、脑中风等,病例讨论中我院发现学生表现出浓厚的兴趣,能够积极主动查阅相关知识,提出问题,发表见解,真正把学生摆到"主体"位置上。古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底用"提问"的方式进行教育活动[1]。他并不把知识直接教给别人,而是指出问题所在,并一步步引导学生自己得出正确的结论。苏格拉底式教学的优点在于以
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