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[摘要] 英语学习过程中多义词的词义记忆对记忆者造成了困扰。中英文单词一对一的记忆方式往往使英语学习者在实际运用中陷入瓶颈。笔者提出针对多义词词义记忆的辐射记忆法，在多义词各词义之间构建辐射联系，利用隐喻机制，促进多义词的词义记忆。通过该记忆法和其他常用记忆法的比较以及调查访谈所得结果，提出辐射记忆法应用中对忆者的要求。
[关键词] 辐射记忆法 多义词 辐射联系
引言
词汇的掌握程度是影响英语学习成果的最重要的因素之一。对于众多有一定学龄的英语学习者来说，面对一词多义的词义记忆，倍感力不从心。在实际运用中特别是阅读和翻译时，经常碰到认识的多义词以自己记忆中的中文含义理解怎么都不合理。其实词汇的记忆包括两部分，一是拼写，二是词义。前者体现词汇的记忆数量，后者体现词汇记忆的质量。光讲究量忽略质的记忆是低效率的记忆。然而在词义记忆方面，很多学习者采取的是一词对应一中文的记忆，结果在实际运用中比如翻译和阅读就很容易四处碰壁，同时英语学习也陷入瓶颈。针对一词多义，这里提出辐射记忆法。
一、辐射记忆法定义
所谓辐射记忆法就是以该词汇的某一核心意义或本义为中心，以隐喻机制为原理，通过想象、联想、逻辑分析等方式创造其他词义与本义的辐射联系，从而引导并促进多种含义的词义记忆。该记忆法将隐喻化作一种思维方式和认知方式，将想象作为一种重要认知方式，通过一个概念域映射到另一个概念域，在各词义之间寻找其家族相似性，以此构建各含义之间的辐射联系，由此促进多义词的词义记忆。英语中很多词汇是来自于具体的实物具体的动作，在记忆这类词义是相对容易。如果通过挖掘各词义间相似的属性，就可以利用隐喻机制将模糊的思想、感觉、心理状态、产生的效果、情绪等较抽象概念投射到具体概念上，建立各词义之间辐射联系即隐喻关系，从而加深记忆，形成一系列图示。[1]
二、辐射记忆法记忆动词动词
以stir一词为例，参看朗文当代高级英语词典，该词动词有8个含义，分别是①搅动，搅拌②（与宾语介词搭配）把…拌入液体中，搅和③（常文）轻轻移动，摇动④走动，活动，醒来，起床⑤激发，引起惹起⑥（非正式尤指散布谣言）搬弄是非，挑拨⑦stir one’s stumps 急忙，赶快 ⑧stir the blood (尤文)使热血沸腾，使激动。[2] 我们可以这样联想和逻辑的方式来记忆该词的8个含义。首先①②作为核心含义或本义记在脑中，把③至⑧的含义通过以下方式分析和记忆：
③和④可以同时记忆。如果搅动原本平静的水面，结果就是水面会波动起来，停在水中的船也会摇动起来；由此衍生联想原本安睡的人被搅扰，就会醒来、起来。
⑤可以这联想： 搅动咖啡会激发、引起咖啡杯里产生小的漩涡或波动，由此将本义和此含义联系起来记忆。
⑥可以这样分析：假如一个人老是去搅乱、搅和别人之间的关系，那么这个人就是在做搬弄是非，挑拨离间的事，这样就把第五个意思和本义搅动联系起来了。
⑦ 可以这样想象，一个人赶紧地要做急事而跑老跑去，那他肢体（stump 意为残肢）自然是上下甩动，就像在做搅动的动作， 由此联想的方式将stir one’s stump的含义和本义挂钩，促进记忆。
⑧可以想象搅动的对象是我们的血液，那么血液不再是平稳的流动，而是像被搅动的液体一样，那么这时得血液自然是热血沸腾的，而我们往往此时也会很激动，那么自然将此含义与本义又搭建起了联系。
由此以搅动搅拌为核心意义，通过分析与想象构建其余6种含义与本义的关系，促进stir动词词性下多种含义的有效词义记忆。
另外Stir的名词有3个含义。Stir n. 搅动搅拌；骚动微动；轰动惊动。
如果记忆者已经成功记忆了stir的记忆用法，自然对stir的名词含义的词义记忆迎刃而解。在该忆法的协助下，由于掌握了stir的多重含义，那么由此词根拓展的词，stirring, stirrer的记忆难度也会下降些许。
Stirring：激动的，令人振奋的 可以与stir的第⑧个含义成对记忆。
Stirrer：捣乱者，煽动者，滋事者 可以与含义⑥对应，方便记忆。
所以说蒲公英记忆法在一定程度上还能促进辅助词根词缀记忆法的实施。
三、辐射记忆法记忆名词
以pin一词为例， pin作为名词有5个含义（包含该词的俚语等词组暂不涉及）分别是①别针、大头针 ②（常构成复合词）针饰 ③ 胸针④钉、销、栓、⑤）（一般用复数）腿 ⑥for two pins, 不必多费口舌；恨不得，巴不得。[2] 我们可以这样联想和逻辑的方式来记忆该词的5个含义。首先①作为核心含义或本义记在脑中，把②至⑥的含义通过以下方式分析和记忆：
②可以这样辐射：别在帽子上的别针，别在领带上的针都是起装饰作用，所以a hat pin 就是帽子饰针而a tie pin 就是领带夹或领带别针
③可以这类推：别在胸口起装饰作用的别针就是胸针
④分析别针是起固定作用，可以把两样东西别在一起，那么把门和门框固定在一起的可以是门栓或插销。大头针好比迷你的钉子。
⑤别针是u型的，有兩个腿。
由此以别针大头针为核心意义，通过分析与想象构建其余5种含义与本义的关系，促进pin名词词性下多种含义的有效词义记忆。同时对于pin的动词词性含义（把——别住，把——钉住； 尤指被上面的重物压住，使不能动）的词义记忆也起到了一定的降解作用。所以辐射记忆法在记忆具备名词和动词词性的多义词在一定程度上也能减轻记忆者的负担。
四、辐射记忆法与其他记忆方式的比较
在众多词义记忆法中，辐射记忆法与比较记忆法中的同义词记忆法和反义词记忆法都强调词义在记忆中的作用。但是同义词记忆法和反义词记忆法是根据词与词词义之间的关系实现成对或组团记忆，更强调词与词之间的意义关系。而辐射记忆法是针对一个词，以掌握该词的多种含义及用法为目的，结合逻辑、联想以及手段等，突破多义词的应用瓶颈。以词根词缀为出发点的分解法、联想法、加减记忆记忆法也是一种很有效的迅速扩大词汇量的方法，和辐射记忆法相比，这些方法都强调记忆者对词的词性掌握，对具备科学的构词知识的记忆者而言是一种事半功倍的方法。[3]对英语初学者和构词知识有限的学习者而言相对困难较大。虽然这些记忆法结合了一定的词义记忆，但都略偏向于拼写记忆。相比之词义分解记忆法或例句记忆法是一种强调单词实际运用的记忆方式，以句子促进多义词的词义记忆。但是词根缀记忆和例句记忆法都对记忆者有相当词汇量的要求。[4]不适合处于英语初级阶段或者中初级阶段人群。
结束语
辐射记忆法对记忆者的要求和建议。首先无论采取什么记忆法，学习英语都必须报以积极自信的态度。否则任何方法都会大打折扣甚至无效。其次辐射记忆法的确能促进记忆者多义词的词义记忆，但是该方法要求记忆者积极地思考，通过不断积累和练习，将隐喻机制运用到词义记忆中，主动地去创造或分析各词义与核心含义的隐喻关系即辐射联系。否则效果依旧不理想。最终建议记忆者结合多种记忆方法，实现吃透词汇，突破多义词的词义记忆瓶颈。
参考文献：
[1] 史玮璇 顾臻臻， 概念隐喻理论和英语中多义词的记忆 中国电力教育 2007年10期.
[2] 朗文当代高级英语辞典 商务印书馆 第一版 200年3月第9次印刷.
[3] 何恩联想记忆法在词汇习得中的效果研究 华中师范大学[D] 2006.
[4] 英语专业自考生联想词汇学习策略培训付梦蕤 浙江师范大学[D] 2006.
[关键词] 辐射记忆法 多义词 辐射联系
引言
词汇的掌握程度是影响英语学习成果的最重要的因素之一。对于众多有一定学龄的英语学习者来说，面对一词多义的词义记忆，倍感力不从心。在实际运用中特别是阅读和翻译时，经常碰到认识的多义词以自己记忆中的中文含义理解怎么都不合理。其实词汇的记忆包括两部分，一是拼写，二是词义。前者体现词汇的记忆数量，后者体现词汇记忆的质量。光讲究量忽略质的记忆是低效率的记忆。然而在词义记忆方面，很多学习者采取的是一词对应一中文的记忆，结果在实际运用中比如翻译和阅读就很容易四处碰壁，同时英语学习也陷入瓶颈。针对一词多义，这里提出辐射记忆法。
一、辐射记忆法定义
所谓辐射记忆法就是以该词汇的某一核心意义或本义为中心，以隐喻机制为原理，通过想象、联想、逻辑分析等方式创造其他词义与本义的辐射联系，从而引导并促进多种含义的词义记忆。该记忆法将隐喻化作一种思维方式和认知方式，将想象作为一种重要认知方式，通过一个概念域映射到另一个概念域，在各词义之间寻找其家族相似性，以此构建各含义之间的辐射联系，由此促进多义词的词义记忆。英语中很多词汇是来自于具体的实物具体的动作，在记忆这类词义是相对容易。如果通过挖掘各词义间相似的属性，就可以利用隐喻机制将模糊的思想、感觉、心理状态、产生的效果、情绪等较抽象概念投射到具体概念上，建立各词义之间辐射联系即隐喻关系，从而加深记忆，形成一系列图示。[1]
二、辐射记忆法记忆动词动词
以stir一词为例，参看朗文当代高级英语词典，该词动词有8个含义，分别是①搅动，搅拌②（与宾语介词搭配）把…拌入液体中，搅和③（常文）轻轻移动，摇动④走动，活动，醒来，起床⑤激发，引起惹起⑥（非正式尤指散布谣言）搬弄是非，挑拨⑦stir one’s stumps 急忙，赶快 ⑧stir the blood (尤文)使热血沸腾，使激动。[2] 我们可以这样联想和逻辑的方式来记忆该词的8个含义。首先①②作为核心含义或本义记在脑中，把③至⑧的含义通过以下方式分析和记忆：
③和④可以同时记忆。如果搅动原本平静的水面，结果就是水面会波动起来，停在水中的船也会摇动起来；由此衍生联想原本安睡的人被搅扰，就会醒来、起来。
⑤可以这联想： 搅动咖啡会激发、引起咖啡杯里产生小的漩涡或波动，由此将本义和此含义联系起来记忆。
⑥可以这样分析：假如一个人老是去搅乱、搅和别人之间的关系，那么这个人就是在做搬弄是非，挑拨离间的事，这样就把第五个意思和本义搅动联系起来了。
⑦ 可以这样想象，一个人赶紧地要做急事而跑老跑去，那他肢体（stump 意为残肢）自然是上下甩动，就像在做搅动的动作， 由此联想的方式将stir one’s stump的含义和本义挂钩，促进记忆。
⑧可以想象搅动的对象是我们的血液，那么血液不再是平稳的流动，而是像被搅动的液体一样，那么这时得血液自然是热血沸腾的，而我们往往此时也会很激动，那么自然将此含义与本义又搭建起了联系。
由此以搅动搅拌为核心意义，通过分析与想象构建其余6种含义与本义的关系，促进stir动词词性下多种含义的有效词义记忆。
另外Stir的名词有3个含义。Stir n. 搅动搅拌；骚动微动；轰动惊动。
如果记忆者已经成功记忆了stir的记忆用法，自然对stir的名词含义的词义记忆迎刃而解。在该忆法的协助下，由于掌握了stir的多重含义，那么由此词根拓展的词，stirring, stirrer的记忆难度也会下降些许。
Stirring：激动的，令人振奋的 可以与stir的第⑧个含义成对记忆。
Stirrer：捣乱者，煽动者，滋事者 可以与含义⑥对应，方便记忆。
所以说蒲公英记忆法在一定程度上还能促进辅助词根词缀记忆法的实施。
三、辐射记忆法记忆名词
以pin一词为例， pin作为名词有5个含义（包含该词的俚语等词组暂不涉及）分别是①别针、大头针 ②（常构成复合词）针饰 ③ 胸针④钉、销、栓、⑤）（一般用复数）腿 ⑥for two pins, 不必多费口舌；恨不得，巴不得。[2] 我们可以这样联想和逻辑的方式来记忆该词的5个含义。首先①作为核心含义或本义记在脑中，把②至⑥的含义通过以下方式分析和记忆：
②可以这样辐射：别在帽子上的别针，别在领带上的针都是起装饰作用，所以a hat pin 就是帽子饰针而a tie pin 就是领带夹或领带别针
③可以这类推：别在胸口起装饰作用的别针就是胸针
④分析别针是起固定作用，可以把两样东西别在一起，那么把门和门框固定在一起的可以是门栓或插销。大头针好比迷你的钉子。
⑤别针是u型的，有兩个腿。
由此以别针大头针为核心意义，通过分析与想象构建其余5种含义与本义的关系，促进pin名词词性下多种含义的有效词义记忆。同时对于pin的动词词性含义（把——别住，把——钉住； 尤指被上面的重物压住，使不能动）的词义记忆也起到了一定的降解作用。所以辐射记忆法在记忆具备名词和动词词性的多义词在一定程度上也能减轻记忆者的负担。
四、辐射记忆法与其他记忆方式的比较
在众多词义记忆法中，辐射记忆法与比较记忆法中的同义词记忆法和反义词记忆法都强调词义在记忆中的作用。但是同义词记忆法和反义词记忆法是根据词与词词义之间的关系实现成对或组团记忆，更强调词与词之间的意义关系。而辐射记忆法是针对一个词，以掌握该词的多种含义及用法为目的，结合逻辑、联想以及手段等，突破多义词的应用瓶颈。以词根词缀为出发点的分解法、联想法、加减记忆记忆法也是一种很有效的迅速扩大词汇量的方法，和辐射记忆法相比，这些方法都强调记忆者对词的词性掌握，对具备科学的构词知识的记忆者而言是一种事半功倍的方法。[3]对英语初学者和构词知识有限的学习者而言相对困难较大。虽然这些记忆法结合了一定的词义记忆，但都略偏向于拼写记忆。相比之词义分解记忆法或例句记忆法是一种强调单词实际运用的记忆方式，以句子促进多义词的词义记忆。但是词根缀记忆和例句记忆法都对记忆者有相当词汇量的要求。[4]不适合处于英语初级阶段或者中初级阶段人群。
结束语
辐射记忆法对记忆者的要求和建议。首先无论采取什么记忆法，学习英语都必须报以积极自信的态度。否则任何方法都会大打折扣甚至无效。其次辐射记忆法的确能促进记忆者多义词的词义记忆，但是该方法要求记忆者积极地思考，通过不断积累和练习，将隐喻机制运用到词义记忆中，主动地去创造或分析各词义与核心含义的隐喻关系即辐射联系。否则效果依旧不理想。最终建议记忆者结合多种记忆方法，实现吃透词汇，突破多义词的词义记忆瓶颈。
参考文献：
[1] 史玮璇 顾臻臻， 概念隐喻理论和英语中多义词的记忆 中国电力教育 2007年10期.
[2] 朗文当代高级英语辞典 商务印书馆 第一版 200年3月第9次印刷.
[3] 何恩联想记忆法在词汇习得中的效果研究 华中师范大学[D] 2006.
[4] 英语专业自考生联想词汇学习策略培训付梦蕤 浙江师范大学[D] 2006.