【摘 要】
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采用文献资料、实验对比法、问卷调查法、统计分析法,对'念动训练法'和'传统训练法'进行教学实验对比,探讨'念动训练法'在初级长拳教学中的教学效果
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采用文献资料、实验对比法、问卷调查法、统计分析法,对'念动训练法'和'传统训练法'进行教学实验对比,探讨'念动训练法'在初级长拳教学中的教学效果。实验证明:初级长拳教学中运用念动训练能充分激发学生的学习主观想象力,教学效果明显优于传统教学;采用'念动教学法'能提高学生学习运动技术的积极性和主动性,促进学生对动作概念的形成,并能及时发现和纠正错误动作,使整个教学过程始终处于反馈、调控的动态过程中,对学生学习过程中动作的改进和巩固有促进作用;动作
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