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高校“形势与政策”课教材缺失，导致教育教学效果不稳定。设计教材的“五化”路径：体系系统化、内容地域化、结构立体化、编教学一体化和目标精品化，创新高校“形势与政策”教材编撰模式，建设高质适用的“形势与政策”教材，保障教育教学实效。
高校“形势与政策”课教材编撰的“五化”探析
【摘 要】
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高校“形势与政策”课教材缺失，导致教育教学效果不稳定。设计教材的“五化”路径：体系系统化、内容地域化、结构立体化、编教学一体化和目标精品化，创新高校“形势与政策”教材
【机 构】
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阜阳师范学院体育学院
【出 处】
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鸡西大学学报：综合版
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划项目《大学生社会主义核心价值体系教育理论与实践研究》（AHSK09-10D125）,阜阳师院党建与思政研究重点项目《地方普通高校“形势与政策”教育教学的传承与创新》（2011DJSZ01ZD）的阶段性成果.
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