【摘 要】
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历史科目历来被视为冷门学科,是一个无足轻重的副科,而这种观念在中学阶段表现得尤为明显.以广西南宁为例,初中阶段虽然历史是中考科目,但因为分值不高,很多学生只把历史当做
【机 构】
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南宁市第二中学初中部 广西南宁 530012
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历史科目历来被视为冷门学科,是一个无足轻重的副科,而这种观念在中学阶段表现得尤为明显.以广西南宁为例,初中阶段虽然历史是中考科目,但因为分值不高,很多学生只把历史当做中考的敲门砖;而在高中阶段,很多学生对需要大量记忆的历史知识感到厌倦,对教师满堂灌的“一言堂”感到反感,课堂效率很低,教学效果大打折扣.这其中固然有历史自身学科特点以及学习评价制度的原因,但从教师教学的角度讲,如何培养学生对学习历史的兴趣,提高历史教学的有效性,似乎是一个值得探讨的问题.
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