课堂上教师把学生当成学习的主人，引导学生主动参与到教育活动中，使每个学生都能得到全面、充分的发展。
　　一、创设情境，激发参与兴趣，使学生乐于参与
　　一堂课中，一个好的导语，一个幽默诙谐的动作，一个精心设置的悬念等，都能引起学生参与的兴趣。如，在教学《蛇与庄稼》一文时，老师先在黑板上写上“蛇”后又写上“庄稼”，问学生它们指的各是什么呢？学生回答后，我再把它们中间用一个“与”字连接上，这时学生的头脑中就会产生一种疑问，蛇是动物，而庄稼是植物，为什么把它们连在一起呢？他们两个之间是一种什么关系呢？这样的悬念使学生的思维一下子活跃起来，积极地进入课文中去寻找答案，充分调动了学生参与学习的兴趣。
　　二、提供质疑机会，培养创新意识
　　创新是一个民族前进的动力。只有創新，学生才能打破传统的思维定式，大胆想象，独立思考，形成良好的思维品质。因此在教学中的“疑难之处”，注意留给学生质疑的机会和时间。如，在教学“比的认识”时，教师问：“在什么地方还见到比？”有的学生会提到在赛场上，接着就会追问：“老师，既然比的后项不能是0，为什么球赛时有3∶0，5∶0呢？”教师让学生讨论，并与他们一同解答，这样可以激起学生质疑问难的兴趣，同时深化了教学重点，突破了教学难点。教师适时给予肯定、鼓励，从而激发学生主动参与的欲望。
　　三、蹲下身来和学生交谈，用自己的魅力吸引学生参与
　　在教学中，我常常与学生倾心交谈，告诉学生我是你们的老师，更可以做你们的朋友。你们喜欢做什么，老师会尽量满足你们的。我经常组织他们打篮球，下象棋，欣赏音乐，甚至和他们调侃一番，谈古论今……用自己标准的普通话、漂亮的粉笔字、优美的歌声来感染他们。通过绘声绘色的描绘，灵活恰当的体态语，使学生和自己产生共鸣。学生和我在一起露出了欢快的笑脸，我也感到异常的欣慰。通过给学生创造愉悦的学习氛围，让学生主动参与到教学活动之中，积极、主动、自主地获取知识。一段时间下来，令我惊奇的是，学生的学习成绩明显提高了，班级风貌也焕然一新。
　　总之，只要我们教师在思想上高度重视培养学生参与的意向，在实际教学中切实提供参与的时机，用心、用爱使全体学生都参与到学习的过程中去，给学生属于自己的空间，让他们展开想象的翅膀，自由地飞翔，驰骋。那样，我们的教育就会取得更大的成功！
　　参考文献：
　　石中英.知识转型与教育改革.教育科学出版社，2003
　　编辑 杨兆东