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【摘 要】 随着教育改革体制的不断深入，学科教育与学生生活的联系的密切程度也逐渐引起了越来越多的人的重视，对于初中化学学科教育教学来说同样如此。本文集中讨论初中化学教育教学与学生实际生活的联系途径，旨在通过更好的方式使初中化学教育教学与学生生活紧密联系起来，从而提升初中化学教育教学效率。
【关键词】 初中化学 学生 联系 实际生活
引言
初中阶段是学生初次接触化学、对化学学科充满好奇又不太熟悉的阶段。在不断深入学习化学的过程中，学生往往会对化学无法维持长久的兴趣，究其原因主要是化学与实际生活的关联程度不大，使他们无法保持长久的兴趣。本文以初中化学课堂教学与生活实际联系的方法与途径为主要内容，以此为相关教育者提供粗浅的借鉴意义。
一、初中化学课程教学现状
初中化学课程的教学是学生接触化学、了解化学的初级阶段，也是重要阶段。但是化学内容本身的复杂性会使学生在一开始学习的时候产生畏惧心理，而目前大多数初中化学教师在教学的过程中并没有采用高效的教学模式与方法，也没有将其与生活实际紧密联系起来，因此导致学生在学习的过程中无法深入理解化学知识与理论，从而使初中化学课程教学仍然处于不容乐观的局面。
二、初中化学教育教学与生活实际联系的途径
具体而言，初中化学教育教学与生活实际联系的途径主要包括联系日常生活现象，使学生深入理解化学与生活的关系、联系生活事例解决学生生活实际问题、通过生活化化学活动理清化学生活发展方向、利用具体化学内容有效融合生活常见现象、通过化学实验连接化学与生活的融合点五个方面。
1. 联系日常生活现象，使学生深入理解化学与生活的关系
初中化学学科的内容本身就具有一定的复杂性，学生在掌握的过程中会表现得很吃力。而在传统的教学模式下，学生只会单纯地对化学知识点进行了解与掌握，而不会将其与生活实际联系起来。因此对于学生来说，应不断学会将生活中常见的化学现象转化为学习化学知识与理论的辅助工具，学会通过日常生活实践与化学理论结合的方式吸收与掌握知识点，从而提升化学学科学习效率。
2. 联系生活事例解决学生生活实际问题
总的来说，生活中的衣食住行都充满了化学知识与化学现象，无论是餐桌旁、厨房里还是建筑工厂都会遇到各种各样的化学问题，都会有各种各样的化学现象产生。例如菜刀在潮湿的空气中为什么会生锈？蜡烛燃烧产生的黑烟与白烟分别是什么？水龙头若是镀金会怎么样等等生活实际问题。老师可以带领学生走出课堂，去实际生活中探索更多的化学问题与现象，激发学生的好奇心与求知欲，在学会用化学知识解释这些现象的同时解决生活实际中遇到的问题。
3. 通过生活化化学活动理清化学生活发展方向
随着新课程教学改革总体思想的不断发展，无论是课程改革还是课程本身都对化学教学的实践性提出了更高的要求。课堂教学实践能力的培养已经成为初中化学课程体系的重要组成部分。单纯地从初中化学教学的内容来看的话，初中化学主要强调的是物质的生成以及反应发生的条件，并以基本化学现象为基础的延伸，而从这个方面可以看出，化学教学与生活实践的联系还是十分紧密的。因此在化学教学中融入生活趣味性教学活动是极为有意义的，不仅可以使学生实践意识与应用能力得到全方位的培养，也能使化学课堂教学的生活化发展不断明确。
4. 利用具体化学内容有效融合生活常见现象
初中化学基本教学内容可以通过化学物质制取与实验现象与特点体现出来，而学生在证明与参与的过程中，可以將这些具体内容与生活现象紧密结合起来，并且可以通过较为常见的生活案例对教学内容加以有效的说明，使化学知识与理论被诠释得更加充分。例如教师可以在教授铁的氧化这一部分内容时结合铁锈的生成这一生活常见现象让学生明白化学理论以及原理的同时更好地理解与解释很多生活中的常见现象的形成缘由，这样一来获得的学习记忆也会更加深刻，初中学生的化学学科学习效率也会更高。
5. 通过化学实验连接化学与生活的融合点
化学是一门以实验为基础的学科，即旨在让学生通过实验数据与现象得出结论，并且充分认识和研究认识物质以及变化规律。在初中化学学习中，教师通过动手实验过程激发学生的学习兴趣，形成化学概念，获得化学知识，从而提升解决实际问题的能力;另一方面，化学实验教学作为化学课程的重要组成部分，可以更为直观地让学生理解物质的性质以及应用，学生通过相关的生活实验可以更加了解化学原理，由此一来化学实验就与生活实际紧密地结合起来，实验的目的也得以突出。
结束语
化学本身来源于生活，生活实践与化学教学之间的联系密不可分。将化学教学与生活实践紧密结合起来不仅可以深入理解化学性质，还可以使学生一些日常生活存在的疑问得到解答。此外，将初中化学教学与生活实践紧密结合起来不仅能够充分诠释化学生活化发展思想，还在一定程度上为学生实践能力的提升与发展打下了坚实的基础。通过本文的分析结果看，初中化学教育教学与生活实际联系的途径主要包括联系日常生活现象，使学生深入理解化学与生活的关系、联系生活事例解决学生生活实际问题、通过生活化化学活动理清化学生活发展方向、利用具体化学内容有效融合生活常见现象、通过化学实验连接化学与生活的融合点五个方面，合理有效地落实这些途径对促进初中化学教学与生活实际的联系程度大有裨益。
参考文献
[1] 蒋中云.初三化学教学中生活化知识教学的实践与探究[D].西北师范大学，2016.
[2] 姜美玲.回归生活世界的课程价值取向——中小学课程改革的质性研究启示[J].江西教育科研，2012（11）.
[3] 刘克文.试论当前中学化学课程改革与发展的主要趋势[J].课程.教材.教法，2013（05）.
【关键词】 初中化学 学生 联系 实际生活
引言
初中阶段是学生初次接触化学、对化学学科充满好奇又不太熟悉的阶段。在不断深入学习化学的过程中，学生往往会对化学无法维持长久的兴趣，究其原因主要是化学与实际生活的关联程度不大，使他们无法保持长久的兴趣。本文以初中化学课堂教学与生活实际联系的方法与途径为主要内容，以此为相关教育者提供粗浅的借鉴意义。
一、初中化学课程教学现状
初中化学课程的教学是学生接触化学、了解化学的初级阶段，也是重要阶段。但是化学内容本身的复杂性会使学生在一开始学习的时候产生畏惧心理，而目前大多数初中化学教师在教学的过程中并没有采用高效的教学模式与方法，也没有将其与生活实际紧密联系起来，因此导致学生在学习的过程中无法深入理解化学知识与理论，从而使初中化学课程教学仍然处于不容乐观的局面。
二、初中化学教育教学与生活实际联系的途径
具体而言，初中化学教育教学与生活实际联系的途径主要包括联系日常生活现象，使学生深入理解化学与生活的关系、联系生活事例解决学生生活实际问题、通过生活化化学活动理清化学生活发展方向、利用具体化学内容有效融合生活常见现象、通过化学实验连接化学与生活的融合点五个方面。
1. 联系日常生活现象，使学生深入理解化学与生活的关系
初中化学学科的内容本身就具有一定的复杂性，学生在掌握的过程中会表现得很吃力。而在传统的教学模式下，学生只会单纯地对化学知识点进行了解与掌握，而不会将其与生活实际联系起来。因此对于学生来说，应不断学会将生活中常见的化学现象转化为学习化学知识与理论的辅助工具，学会通过日常生活实践与化学理论结合的方式吸收与掌握知识点，从而提升化学学科学习效率。
2. 联系生活事例解决学生生活实际问题
总的来说，生活中的衣食住行都充满了化学知识与化学现象，无论是餐桌旁、厨房里还是建筑工厂都会遇到各种各样的化学问题，都会有各种各样的化学现象产生。例如菜刀在潮湿的空气中为什么会生锈？蜡烛燃烧产生的黑烟与白烟分别是什么？水龙头若是镀金会怎么样等等生活实际问题。老师可以带领学生走出课堂，去实际生活中探索更多的化学问题与现象，激发学生的好奇心与求知欲，在学会用化学知识解释这些现象的同时解决生活实际中遇到的问题。
3. 通过生活化化学活动理清化学生活发展方向
随着新课程教学改革总体思想的不断发展，无论是课程改革还是课程本身都对化学教学的实践性提出了更高的要求。课堂教学实践能力的培养已经成为初中化学课程体系的重要组成部分。单纯地从初中化学教学的内容来看的话，初中化学主要强调的是物质的生成以及反应发生的条件，并以基本化学现象为基础的延伸，而从这个方面可以看出，化学教学与生活实践的联系还是十分紧密的。因此在化学教学中融入生活趣味性教学活动是极为有意义的，不仅可以使学生实践意识与应用能力得到全方位的培养，也能使化学课堂教学的生活化发展不断明确。
4. 利用具体化学内容有效融合生活常见现象
初中化学基本教学内容可以通过化学物质制取与实验现象与特点体现出来，而学生在证明与参与的过程中，可以將这些具体内容与生活现象紧密结合起来，并且可以通过较为常见的生活案例对教学内容加以有效的说明，使化学知识与理论被诠释得更加充分。例如教师可以在教授铁的氧化这一部分内容时结合铁锈的生成这一生活常见现象让学生明白化学理论以及原理的同时更好地理解与解释很多生活中的常见现象的形成缘由，这样一来获得的学习记忆也会更加深刻，初中学生的化学学科学习效率也会更高。
5. 通过化学实验连接化学与生活的融合点
化学是一门以实验为基础的学科，即旨在让学生通过实验数据与现象得出结论，并且充分认识和研究认识物质以及变化规律。在初中化学学习中，教师通过动手实验过程激发学生的学习兴趣，形成化学概念，获得化学知识，从而提升解决实际问题的能力;另一方面，化学实验教学作为化学课程的重要组成部分，可以更为直观地让学生理解物质的性质以及应用，学生通过相关的生活实验可以更加了解化学原理，由此一来化学实验就与生活实际紧密地结合起来，实验的目的也得以突出。
结束语
化学本身来源于生活，生活实践与化学教学之间的联系密不可分。将化学教学与生活实践紧密结合起来不仅可以深入理解化学性质，还可以使学生一些日常生活存在的疑问得到解答。此外，将初中化学教学与生活实践紧密结合起来不仅能够充分诠释化学生活化发展思想，还在一定程度上为学生实践能力的提升与发展打下了坚实的基础。通过本文的分析结果看，初中化学教育教学与生活实际联系的途径主要包括联系日常生活现象，使学生深入理解化学与生活的关系、联系生活事例解决学生生活实际问题、通过生活化化学活动理清化学生活发展方向、利用具体化学内容有效融合生活常见现象、通过化学实验连接化学与生活的融合点五个方面，合理有效地落实这些途径对促进初中化学教学与生活实际的联系程度大有裨益。
参考文献
[1] 蒋中云.初三化学教学中生活化知识教学的实践与探究[D].西北师范大学，2016.
[2] 姜美玲.回归生活世界的课程价值取向——中小学课程改革的质性研究启示[J].江西教育科研，2012（11）.
[3] 刘克文.试论当前中学化学课程改革与发展的主要趋势[J].课程.教材.教法，2013（05）.