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《我的宝宝真可爱》等
【摘 要】
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【出 处】
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孩子
【发表日期】
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2009年7期
其他文献
英国一项新研究发现，鼓励孩子多使用手势可以提高他们的创造力。 该研究试验涉及78名9～11岁的儿童，比较了自发使用手势的儿童和不爱或不会用手势儿童的创造力差异。研究人员让参试儿童观看报纸、罐子和水壶等家居图片，并要求他们凭想象说出各种物件的新用途。对比结果显示，自发用手势的儿童创意想法更多。正常使用手势的孩子平均出现13种表达物件新使用方法的手势，而被特别提示使用手势的儿童平均产生大约53个表达
分离焦虑大家应该不陌生了，它通常会在宝宝七八个月开始出现，持续到一岁多。典型的表现是宝宝时刻粘着妈妈，如果妈妈离开就会哭闹不止，哪怕爸爸来抱也会哭。洗澡，玻璃门外面两只小手一边不停地拍门，你们脑补一下苏妈的心情……连蹲马桶都要把她的游戏床放在厕所门口——她得能看到我，才不会哭闹。分离焦虑严重的宝宝，是缺乏安全感吗 那段时间，我的心理压力非常大，总觉得自己没有把宝宝带好。朝夕相处，亲力亲为，从出生
小米喜欢看中央台每晚19：30的天气预报，不过她关注的其实并不是天气，而是那些城市的名字。每当听到南京、上海、昆明等城市时，她就会很开心地嚷嚷着她去过。其实，小米还去过很多其他城市，因为不是省会城市，所以常常无缘出现在新闻联播中。 “它们都在什么位置，离北京有多远呢？”小米常常会很好奇。 我想，如果有一张地图摆在我们的面前，小米就可以直观地找到曾经去过的地方，将我们的足迹一一在地图上呈现出来，
儿子小浩自小是个动物迷，每次我们去散步，看见别人牵着小狗，他就挪不开步子，缠着要养狗，我说：“别人遛狗，我们遛小孩。”他说：“那么小孩喜欢养狗呢？”我无语。后来，他又要求养鱼，也是磨了好久。有一天，我突发奇想，对他说：“我给你买条小鱼，给它起名叫乐观，每一次你看到它就要乐观。”他说：“如果乐观死了呢？”我说：“还要乐观，要不然你就再也没有小鱼了。”他乐不可支地一口答应。 我们去隔壁的宠物店，一个
“挫折教育”是人们创造出来的一个概念，顾名思义，就是让孩子在挫折中学会坦然面对挫折，培养其摆脱困境、超越困难的能力。 很多人认为，“从小体验过越多失败，长大以后抗击失败的能力就越强，也就越发容易成功。”遗憾的是，从心理学的专业视角看来，这种简单的因果关系毫无根据，十分荒谬。 挫折教育过度，只会伤害孩子 生活的挫折无处不在。跑步没有小兰快，算数没有小红好，小白只和小黑玩不理我……这些不开心的事
“出了什么事，妈妈？”3个小家伙一个接着一个走进卧室，穿过黑暗来到我的床侧。电话铃声和我的哭泣声在黎明时分把他们从沉睡中惊醒了。 “妈妈现在非常伤心，”他们的爸爸替我回答，“妈妈伤心是因为你们的贝斯汀外祖父今天凌晨去世了。” 3个孩子爬到我的床上，开始用手抚摸我，试图安慰我痛苦的心灵。而在我看来，他们那么小，还根本不可能理解我的痛苦。 孩子们不能像我希望的那样了解他们的外祖父。700英里的距
如果你在家和孩子们从小建立起一种交易关系，那你还指望他们长大后跟你多亲密？ 我家蛮蛮从小属于闹腾型，同样一件事得花数倍于别家孩子的时间讲道理。 但有一段时间，闺蜜突然发现蛮蛮异常“听话”，好奇地问我使了什么招。其实，我只给蛮蛮做了一张积分奖励表，记录每天各种好的表现和加分情况;累计积分可以换取乐高玩具。 就这么简单！ 那段时间甚至包括“灯黑没叫爸爸”“一个人上楼”都记录加分，蛮蛮热情高
“妈妈，爸爸打我！” 我在厨房忙得不可开交的时候，儿子跑来告状。 “为什么打你啊？”爸爸肯定不是真的打他，我头也没回地问。 “他不让我看他的书。”儿子抽抽搭搭起来，委屈得不行。我放下手下的活，转过身，蹲下来，轻声边安慰边询问缘由：“宝贝不哭，先告诉我是怎么回事，爸爸为什么不让你看书呢？” 这时，爸爸走出来为自己辩护：“我刚拿过来想看看，他就过来抢。这是我的书。我想看，他抢是不对的！” “
即便是社交能力最出色的孩子，也会经常性地遇到这5种人际关系难题。 女儿Sadie上小学预备班的时候，我曾经问她喜欢和哪个朋友一起玩。她不止一次地回答我说：“没人和我玩。” 我可以想象那样的场景——其他孩子在游乐场愉快地玩耍，我5岁的小女儿寂寞地一个人踢着地上的小石头。 这样的情形让我难过，所以，我安排了好几次儿童聚会，并且试着帮助女儿打破她和同龄人之间的那层“坚冰”。二年级以后，我惊喜地发现