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摘要：电学在高中物理中是一个非常重要的板块，在高考中也会涉及到诸多题目，因此在学习中一定要对这方面知识实现牢固掌握。对此，本文就结合自身电学学习经验，分享了一些学习心得方法，希望可以给广大高中生提供一些参考，提高电学学习的效果。
关键词：高中物理；电学；学习心得
在高中物理电学中，涉及到了很多知识，包括电场、电场能、电场力、电场中的带电粒子运动以及电容器等方面的知识。这些知识具有一定的复杂性，在学习的过程中具有一定的难度，若是学习的方法不合理，则可能导致学习活动低效。因此，需要掌握合理的学习方法，提高自身的学习效率。
一、合理的课前预习
合理的课前预习对于电学的学习而言是非常重要的，其实不仅仅是在物理电学学习中，在其他科目的学习中，预习一样很重要。但是，物理电学又有其特别之处。电学知识较为抽象，比如电场、库仑力这些东西，虽然看不见摸不着，但却是切实存在的，这在学习中会造成我们理解上的困难。因此，若是不进行课前预习，那么在课堂上就可能跟不上节奏，从而对相关知识无法实现有效掌握。因此，在学习电学知识的时候，就需要做好课前预习。那么何为合理的课前预习呢？并不是简单地对教材进行阅读浏览就算预习，一个合理的预习，需要做好以下几个方面的工作。第一，明确所要学习的知识点。在预习的时候，应该对教材进行阅读，明确有哪些知识点是即将学习的。了解这些，对于我们把控学习重点具有积极作用。第二，在明确所要学习的知识点的基础上，还需要进一步对基本知识实现掌握。每一个章节的学习，都会有一些基础知识。对于这些基础知识，就应该在预习阶段全部理解。比如学习库仑定律，我们就要在预习的时候将库伦定律实现理解，即两个静止点电荷之间的相互作用力，和它们所携带的电荷量之积成正比，而和它们之间的距离成反比。再比如电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，只会转移。可以是从一个物体转移到另一个物体，也可以是从物体的一个部分转移到另一个部分[1]。不过电荷怎么转移，电荷总量都是稳定不变的。第三，在掌握了基本知识的基础上，还需要结合思维导图，构建起知识框架，将其中自己尚未弄懂的知识点标记出来，以便在课堂上重点学习。通过以上三个步骤，才算是实现了合理的课前预习。
二、巧用互联网学习
目前互联网的发展已经非常广泛了，在我国实现了大范围普及，对于绝大多数高中生而言，都具备了连接互联网的能力。因此，在学习电学知识的时候，就可以借助互联网来学习。在电学部分，有很多比较抽象的知识，比如带电粒子在电场中的运动，如果只是看图，并不能对其实际的运动过程形象认知，这样就会造成认知上的局限。所以，在学习这个知识点的时候，就可以借助互联网，从网络上找到相关的演示视频，通过视频观看带电粒子在电场中具体是如何运动的。在改变电场方向、大小、带电粒子属性等情况下，运动又会如何变化。通过网络观看演示视频，可以让我们对带电粒子在电场中的运动形成更加直观深入的了解，提高我们学习的效果。互聯网的作用强大，在电学学习中，除了借助网络观看演示视频，还可以在网络上观看一些教学视频[2]。在课堂短短的几十分钟学习时间中，我们可能对某些知识点并未了解清楚。因此，在课后，就可以通过网络，搜寻一些电学教学视频，通过观看这些教学视频，对我们在课堂上还没有弄清楚的知识点，再次进行学习。如此一来，便可以大大提高我们对电学知识的掌握程度，提高学习效果。
三、善于构建模型
构建模型在物理学习中很少被提及，但其实这是一种良好的学习方法，应该对其形成重视。所谓的构建模型，就是针对一些已知条件，建立一个具体的演示模型，通过模型来直观认识其中的原理规律等。在电学学习中，巧妙利用构建模型的方法来学习，可以起到意想不到的效果。比如，在学习电场力的时候，电场的基本性质就是对其中存在的电荷会产生力的作用，对于这个点，就可以构建一个简单的模型，用一个具体的小圆球来替代电荷，用木板当做电场的边界，将小圆球放置于木板之间，以此展示电荷在电场中的具体情况[3]。在物理电学学习中善用模型构建，不仅可以增加知识的直观性，还可以让我们形成模型思维，这样在以后的学习中，就可以随时在脑海中自动生成模型来演示物理过程，从而提高我们的物理学习水平。
四、结束语
在高中物理电学知识的学习中，由于涉及到的知识比较多，而且抽象性强，因此会产生一些理解认知上的困难，造成学习效果不佳。对此，我们就需要运用一些高效的学习方法，在课前展开合理的预习活动，消化基础知识，明确重点知识；在课后，还可以借助互联网，通过演示视频、教学视频等深化学习；另外，还需要善用模型构建，对物理过程进行具象化，提高我们对知识的掌握程度。
（作者单位：衡阳市第八中学）
参考文献
[1]谭雨萱.高中物理学习过程中电学实验的学习策略[J].科技经济导刊，2016，（29）：159-160.
[2]徐华，郭金梅.高中物理电学实验中电路图的学习探究[J].学周刊，2016，（06）：178-178.
[3]唐平英，刘韬容，蒋艳玲.浅析中学物理电学探究式教学[J].大众科技，2015，17（11）：95-96.
关键词：高中物理；电学；学习心得
在高中物理电学中，涉及到了很多知识，包括电场、电场能、电场力、电场中的带电粒子运动以及电容器等方面的知识。这些知识具有一定的复杂性，在学习的过程中具有一定的难度，若是学习的方法不合理，则可能导致学习活动低效。因此，需要掌握合理的学习方法，提高自身的学习效率。
一、合理的课前预习
合理的课前预习对于电学的学习而言是非常重要的，其实不仅仅是在物理电学学习中，在其他科目的学习中，预习一样很重要。但是，物理电学又有其特别之处。电学知识较为抽象，比如电场、库仑力这些东西，虽然看不见摸不着，但却是切实存在的，这在学习中会造成我们理解上的困难。因此，若是不进行课前预习，那么在课堂上就可能跟不上节奏，从而对相关知识无法实现有效掌握。因此，在学习电学知识的时候，就需要做好课前预习。那么何为合理的课前预习呢？并不是简单地对教材进行阅读浏览就算预习，一个合理的预习，需要做好以下几个方面的工作。第一，明确所要学习的知识点。在预习的时候，应该对教材进行阅读，明确有哪些知识点是即将学习的。了解这些，对于我们把控学习重点具有积极作用。第二，在明确所要学习的知识点的基础上，还需要进一步对基本知识实现掌握。每一个章节的学习，都会有一些基础知识。对于这些基础知识，就应该在预习阶段全部理解。比如学习库仑定律，我们就要在预习的时候将库伦定律实现理解，即两个静止点电荷之间的相互作用力，和它们所携带的电荷量之积成正比，而和它们之间的距离成反比。再比如电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，只会转移。可以是从一个物体转移到另一个物体，也可以是从物体的一个部分转移到另一个部分[1]。不过电荷怎么转移，电荷总量都是稳定不变的。第三，在掌握了基本知识的基础上，还需要结合思维导图，构建起知识框架，将其中自己尚未弄懂的知识点标记出来，以便在课堂上重点学习。通过以上三个步骤，才算是实现了合理的课前预习。
二、巧用互联网学习
目前互联网的发展已经非常广泛了，在我国实现了大范围普及，对于绝大多数高中生而言，都具备了连接互联网的能力。因此，在学习电学知识的时候，就可以借助互联网来学习。在电学部分，有很多比较抽象的知识，比如带电粒子在电场中的运动，如果只是看图，并不能对其实际的运动过程形象认知，这样就会造成认知上的局限。所以，在学习这个知识点的时候，就可以借助互联网，从网络上找到相关的演示视频，通过视频观看带电粒子在电场中具体是如何运动的。在改变电场方向、大小、带电粒子属性等情况下，运动又会如何变化。通过网络观看演示视频，可以让我们对带电粒子在电场中的运动形成更加直观深入的了解，提高我们学习的效果。互聯网的作用强大，在电学学习中，除了借助网络观看演示视频，还可以在网络上观看一些教学视频[2]。在课堂短短的几十分钟学习时间中，我们可能对某些知识点并未了解清楚。因此，在课后，就可以通过网络，搜寻一些电学教学视频，通过观看这些教学视频，对我们在课堂上还没有弄清楚的知识点，再次进行学习。如此一来，便可以大大提高我们对电学知识的掌握程度，提高学习效果。
三、善于构建模型
构建模型在物理学习中很少被提及，但其实这是一种良好的学习方法，应该对其形成重视。所谓的构建模型，就是针对一些已知条件，建立一个具体的演示模型，通过模型来直观认识其中的原理规律等。在电学学习中，巧妙利用构建模型的方法来学习，可以起到意想不到的效果。比如，在学习电场力的时候，电场的基本性质就是对其中存在的电荷会产生力的作用，对于这个点，就可以构建一个简单的模型，用一个具体的小圆球来替代电荷，用木板当做电场的边界，将小圆球放置于木板之间，以此展示电荷在电场中的具体情况[3]。在物理电学学习中善用模型构建，不仅可以增加知识的直观性，还可以让我们形成模型思维，这样在以后的学习中，就可以随时在脑海中自动生成模型来演示物理过程，从而提高我们的物理学习水平。
四、结束语
在高中物理电学知识的学习中，由于涉及到的知识比较多，而且抽象性强，因此会产生一些理解认知上的困难，造成学习效果不佳。对此，我们就需要运用一些高效的学习方法，在课前展开合理的预习活动，消化基础知识，明确重点知识；在课后，还可以借助互联网，通过演示视频、教学视频等深化学习；另外，还需要善用模型构建，对物理过程进行具象化，提高我们对知识的掌握程度。
（作者单位：衡阳市第八中学）
参考文献
[1]谭雨萱.高中物理学习过程中电学实验的学习策略[J].科技经济导刊，2016，（29）：159-160.
[2]徐华，郭金梅.高中物理电学实验中电路图的学习探究[J].学周刊，2016，（06）：178-178.
[3]唐平英，刘韬容，蒋艳玲.浅析中学物理电学探究式教学[J].大众科技，2015，17（11）：95-96.