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新课导入是课堂教学的开始，同时也是课堂教学的重要环节之一，设计得好，它不仅能起到承上启下的作用，而且能使学生在创设引人入胜的情景中生趣、生疑，促使他们积极主动地思考问题，探求知识，产生“课伊始，趣亦生”的良好教学效果，从而形成良好的心理动态，可以为新课突出重点、突破难点、埋设教学措施引线，成为新课启发教学的先导。下面谈一谈我们根据数学素质教育的要求，在高中数学新课导入中的几种尝试。