论文部分内容阅读
在教学过程中，学生学习的内驱力将是一股强大的动机力量，极大地促进教学效率的提升。而诱发内驱力尤其是学生的认知内驱力，需要充分激发学生的学习兴趣。精心设计课堂导入，深入挖掘文本趣味，创新变换教法，善用赞许等均为激趣的策略，均能不同程度地激发学生的学习兴趣，变机械被动的接受学习为积极主动的知识探求与内化。