【摘 要】
：
育人是高校的根本任务,也是一个系统工程。德育是素质教育的灵魂和核心。实现德育与专业教育的融通,是新世纪高校发展和德育创新的内在要求。高校德育工作应树立以人为本的教
【机 构】
：
合肥工业大学 在职博士生; 安庆职业技术学院院长; 安徽合肥230009;
【基金项目】
：
安徽省教育厅重点教研项目《高校德育与专业教育融通的途径和方法研究》(项目编号:044-JO7001000004)成果之一
论文部分内容阅读
育人是高校的根本任务,也是一个系统工程。德育是素质教育的灵魂和核心。实现德育与专业教育的融通,是新世纪高校发展和德育创新的内在要求。高校德育工作应树立以人为本的教育理念和素质教育思想,促进"传统"与"现代"的融合,加强"科技"与"人文"的互动,强化全球视野与本土文化的结合,实现德育与专业教育的融通。
其他文献
目的观察楤木皂苷对四氯化碳致大鼠肝纤维化的保护作用。方法采用质量分数为40%的四氯化碳皮下注射诱导大鼠肝纤维化模型,MASSON染色观察肝组织病理学改变,采集血清检测肝功
以纯天然菠萝汁为主要研究对象,探讨高压、加热、冷冻等处理方式对菠萝汁感官指标以及保藏特性的影响。结果表明:高压、冷冻和加热对纯天然菠萝汁的色泽和外观无显著影响;经
<正> 更年期综合征或谓经绝期综合征,是妇科、内科临床之常见病。是由于经绝期雌激素缺乏(肾气衰、天癸竭)所产生之一种症候群。其表现是潮热面赤、心悸头昏、敏感易烦、性急
我国创建世界一流大学,其理念不外乎两种:一是依附论(接轨论);一是本土主义。这两种针锋相对的观点都陷入了二元对立的思维陷阱。我们应当从中国传统哲学中寻找智慧,以"和而
情感风格反映了人格特征中稳定的个体差异,包括情绪调节和情绪反应两个成分。情绪调节与情绪反应的差异性导致个体在认知操作及心理适应与健康方面存在差异。情绪调节的认知
通过对教师进行大量的课堂观察、深度访谈和案例分析,本研究认为教师实践性知识包括主体、问题情境、行动中反思和信念等四个重要的构成要素。教师实践性知识的主体是教师,教
对四川省极重灾区中小学教师教学效能感现况的调查显示:灾区教师教学效能感处于中等偏上水平,教师个人教学效能感更好,办学条件改善对此起了积极作用,但一般效能感仍需提升;
采用氯仿、乙醇、水作溶剂从槟榔中依次提取三种部位提取物,用清除1,1-二苯基苦基苯肼(DPPH)能力的方法在两种溶剂系统(乙醇和乙酸乙酯)中评价了提取物的清除自由基作用。结
目的 观测青少年不同年龄段心肺运动功能。方法 选择健康青年组 2 0名 ,健康少年组 2 0名 ,进行心肺运动试验。通过电脑处理系统在规定的负荷、时间下有计划地测量和记录受
对胡塞尔的时间结构进行思考,认为胡塞尔的时间结构中的＂前摄＂概念并不准确,它使时间本身好似一条已经存在的线而不是运动,变化的一种表现。事实上,对于未来我们无法＂前摄＂而仅仅