论文部分内容阅读
在数学教学中,如何培养学生发散思维能力是教师教学的一个重点,也是难点.本文将会从以下的一些措施和做法来谈谈如何培养学生发散性思维能力.
多做联想 多元解题 多维思考——浅谈初中数学学生发散思维能力的培养
【摘 要】
：
在数学教学中,如何培养学生发散思维能力是教师教学的一个重点,也是难点.本文将会从以下的一些措施和做法来谈谈如何培养学生发散性思维能力.
【机 构】
：
江苏如东县岔河中学
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2015年11期
其他文献
数学核心素养是数学的教与学过程应当特别关注的基本素养。《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确提出10个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念
中国进入老龄社会行列已达20年,近几年老年人长期照护保障制度成为研究的热点。诸多研究认为随着人口老龄化中国的老年失能人口数量会不断增多,文章对2020—2100年间中国老年
活动目标:(情感)通过活动培养幼儿热爱中国的传统文化的情感;(知识)了解“谷雨”时的节气文化及习俗:谷雨时播种、采茶、祭拜仓颉、赏牡丹、吃香椿、养春蚕;(能力)结合日常观
如何在矿井个体条件下综合运用封闭技术, 实现对危险区域快速且有效的隔绝, 是防灭火工作中无法回避的课题.针对15116工作面受断层影响出现的煤层自燃现象, 采取应急封闭防灭
本文结合＂觉醒＂一词在《现代汉语词典》中的意思和数学学习常态,提出＂数学觉醒＂一词。在数学觉醒中,可以从微观的数学教学活动提升为宏观了解数学。通过拆除学习壁垒、化解盲点、
以回填泡沫轻质土施工技术为研究对象,对该技术在公路桥梁台背施工中的应用进行研究,首先阐述泡沫轻质土的内涵,其次在分析泡沫轻质土的物理特性的同时,对该技术的操作机理进
根据舰载环境的特点,提出一种改进的由计算机控制相控阵天线跟踪波束指向的算法。仿真结果表明,该算法可显著地提高对目标的跟踪性能,并且计算量小,比较适合工程化。
应用高水充填法,有效解决了在大采高工作面过空巷期间顶板压力大、顶板破碎、作业环境安全性差的技术难题,实现了安全回采,为回采工作面过空巷提供了一套全新的技术方法。