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摘要：小学语文教学对学生的知识学习和能力提升都有重要作用，同时也是学生素养培养的前提。通过高效落实这一教学能够人才培养要求，提高学生综合能力。但是，往往由于教师的教学方式方法以及教学理念等方面存在落后问题，最终教学难以结合学生实际需求开展。因此，在当下的教学工作中，应该对小学语文课堂存在的不良问题进行分析，并且提出相应的教学措施，促进课堂教学工作高效开展，满足学生的学习与发展需求。
关键词：小学语文;课堂教学;现状分析;教学措施
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-273
一、引言
在开展小学语文课堂教学时，由于存在学生学习热情低下的问题，导致教学工作中学生积极性不足，直接影响到整体教学工作的高效开展。同时，由于学生在课堂学习中缺乏主动性，同样导致教学工作受到影响。随着教育的不断深化，这一阶段的教学工作受到人们的高度重视。因此，应该对这一课程教学进行分析，不断提高教学效率，满足小学阶段教学要求的同时促进学生全面发展。
二、小学语文教学现状
（一）学生主体缺失
在教学中，由于教师不能重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，严重影响学生的知识学习与自主学习能力的培养。教师过于重视对自身的课堂教学主导地位的巩固，不能明确学生具有的主要位置，学生位置缺失导致教学效率长期低下。同时，学生主要位置的缺失还会导致其参与学习主动性低下问题的出现，进而影响到整体教学工作，造成后期教学工作受到严重阻碍。应该明确这一不利影响，保证学生主要位置，促进学生知识的高效学习与能力充分掌握，提高课堂教学效率。
（二）学生兴趣低下
由于教师过于重视对学生进行重难点知识的反复教学，导致学生在参与课堂学习的过程中学习兴趣低下，严重影响学生学习与发展。在课堂教学中，教师长期应用说教的教学方法对学生进行教学，导致学生的课堂参与积极性不足，最终影响学生的学习与发展。因此，应该重视对学生的学习兴趣进行激发培养，促使学生能够在参与课堂学习的过程中以高度的积极性参与其中，促使学生能够得到知识的充分学习掌握与能力的高效培养提升[1]。通过对学生进行教学方法的创新能够充分满足这一点要求，提高课堂教学效率。
三、高效课堂教学策略
（一）落实兴趣教学
小学语文教学一定要保证学生的学习热情，才能促进课堂教学效率的提升。在开展小学语文教学时，应该结合学生的实际情况以及其学习需求开展，保证教学的高度合理，进而进行优化完善策略研究，促使学生能够在良好的教学方法背景下得到学习兴趣的激发培养。
教学案例一：在《草原》教学中，通过发挥新媒体的积极性作用，对文章中的主体进行介绍，应用网络信息平台进行拓展教学，最终则能够充分满足学生的学习需求。同时，将影音设备进行合理应用，渲染课堂气氛。通过这一教学方法的应用，能够有效优化传统教学中学生兴致低下的问题，保证教学工作的开展能够满足学生的学习需求。
（二）巩固学生主体
这一阶段教学应该保证学生的课堂学习主要位置，并且能够围绕学生的学习主要位置开展教学，不断激发其主动性，最终才能够保证教学的高效性，满足这一教学对教师提出的高度要求。教师应该明确生本理念落实对学生学习与发展的重要影响，结合学生实际情况与教学要求落实教学，全身心投入到教学工作中，不断对过去的问题进行优化完善，促使学生能够在学习过程中得到主动性的提高。
教学案例二：在《穷人》教学中，将学生进行分组，进而开展教学能够使其具有良好学习环境。在教学中，教师要求每一小组进行文章的阅读学习，并且谈谈对穷人的理解[2]。有学生表示没有钱或者吃不饱饭就是穷人。这一教学落实能够满足学生的位置巩固要求，同时能够避免出现教师过于主动问题，促使学生理解能力的培养，促进学生自主学习能力提升。
（三）创新教学评价
教学评价是保证学生课堂所学知识充分巩固掌握的重要教学工作。因此，在當下的小学语文课堂教学后，教师应该重视对学生进行教学评价工作的创新开展，促使学生能够以高度的积极性参与到课堂教学评价中，促进学生知识的充分学习与能力培养提升。
教学案例三：在进行完小学语文《少年闰土》的课堂教学后，教师应用微课教学法对学生展开教学评价。在微课课件中设置相应的思考问题。例如闰土的人物形象特征等。通过播放微课课件使学生得到参与兴趣的培养提升，进而再要求学生进行思考问题的解答，促使学生对课堂所学知识进行应用，最终巩固学生的课堂所学知识，提高课堂教学效率。
结论
通过对过去小学语文教学中存在的问题进行分析，不断结合当提出的教学要求对传统教学中存在的问题进行优化，进而则能够保证学生参与学习具有高度兴趣，满足学生需求，促进学生学习与发展。教学方法与模式的创新以及教学理念的革新都是保证教学效率提升的有效途径，是小学语文工作高效开展的基础。
参考文献
[1]付跃兰. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J]. 考试周刊， 2017， 000（060）：63-63.
[2]刘德伟. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的方法[J]. 学苑教育， 2013， 000（023）：15-15.
关键词：小学语文;课堂教学;现状分析;教学措施
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-273
一、引言
在开展小学语文课堂教学时，由于存在学生学习热情低下的问题，导致教学工作中学生积极性不足，直接影响到整体教学工作的高效开展。同时，由于学生在课堂学习中缺乏主动性，同样导致教学工作受到影响。随着教育的不断深化，这一阶段的教学工作受到人们的高度重视。因此，应该对这一课程教学进行分析，不断提高教学效率，满足小学阶段教学要求的同时促进学生全面发展。
二、小学语文教学现状
（一）学生主体缺失
在教学中，由于教师不能重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，严重影响学生的知识学习与自主学习能力的培养。教师过于重视对自身的课堂教学主导地位的巩固，不能明确学生具有的主要位置，学生位置缺失导致教学效率长期低下。同时，学生主要位置的缺失还会导致其参与学习主动性低下问题的出现，进而影响到整体教学工作，造成后期教学工作受到严重阻碍。应该明确这一不利影响，保证学生主要位置，促进学生知识的高效学习与能力充分掌握，提高课堂教学效率。
（二）学生兴趣低下
由于教师过于重视对学生进行重难点知识的反复教学，导致学生在参与课堂学习的过程中学习兴趣低下，严重影响学生学习与发展。在课堂教学中，教师长期应用说教的教学方法对学生进行教学，导致学生的课堂参与积极性不足，最终影响学生的学习与发展。因此，应该重视对学生的学习兴趣进行激发培养，促使学生能够在参与课堂学习的过程中以高度的积极性参与其中，促使学生能够得到知识的充分学习掌握与能力的高效培养提升[1]。通过对学生进行教学方法的创新能够充分满足这一点要求，提高课堂教学效率。
三、高效课堂教学策略
（一）落实兴趣教学
小学语文教学一定要保证学生的学习热情，才能促进课堂教学效率的提升。在开展小学语文教学时，应该结合学生的实际情况以及其学习需求开展，保证教学的高度合理，进而进行优化完善策略研究，促使学生能够在良好的教学方法背景下得到学习兴趣的激发培养。
教学案例一：在《草原》教学中，通过发挥新媒体的积极性作用，对文章中的主体进行介绍，应用网络信息平台进行拓展教学，最终则能够充分满足学生的学习需求。同时，将影音设备进行合理应用，渲染课堂气氛。通过这一教学方法的应用，能够有效优化传统教学中学生兴致低下的问题，保证教学工作的开展能够满足学生的学习需求。
（二）巩固学生主体
这一阶段教学应该保证学生的课堂学习主要位置，并且能够围绕学生的学习主要位置开展教学，不断激发其主动性，最终才能够保证教学的高效性，满足这一教学对教师提出的高度要求。教师应该明确生本理念落实对学生学习与发展的重要影响，结合学生实际情况与教学要求落实教学，全身心投入到教学工作中，不断对过去的问题进行优化完善，促使学生能够在学习过程中得到主动性的提高。
教学案例二：在《穷人》教学中，将学生进行分组，进而开展教学能够使其具有良好学习环境。在教学中，教师要求每一小组进行文章的阅读学习，并且谈谈对穷人的理解[2]。有学生表示没有钱或者吃不饱饭就是穷人。这一教学落实能够满足学生的位置巩固要求，同时能够避免出现教师过于主动问题，促使学生理解能力的培养，促进学生自主学习能力提升。
（三）创新教学评价
教学评价是保证学生课堂所学知识充分巩固掌握的重要教学工作。因此，在當下的小学语文课堂教学后，教师应该重视对学生进行教学评价工作的创新开展，促使学生能够以高度的积极性参与到课堂教学评价中，促进学生知识的充分学习与能力培养提升。
教学案例三：在进行完小学语文《少年闰土》的课堂教学后，教师应用微课教学法对学生展开教学评价。在微课课件中设置相应的思考问题。例如闰土的人物形象特征等。通过播放微课课件使学生得到参与兴趣的培养提升，进而再要求学生进行思考问题的解答，促使学生对课堂所学知识进行应用，最终巩固学生的课堂所学知识，提高课堂教学效率。
结论
通过对过去小学语文教学中存在的问题进行分析，不断结合当提出的教学要求对传统教学中存在的问题进行优化，进而则能够保证学生参与学习具有高度兴趣，满足学生需求，促进学生学习与发展。教学方法与模式的创新以及教学理念的革新都是保证教学效率提升的有效途径，是小学语文工作高效开展的基础。
参考文献
[1]付跃兰. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J]. 考试周刊， 2017， 000（060）：63-63.
[2]刘德伟. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的方法[J]. 学苑教育， 2013， 000（023）：15-15.