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随着艺术文化的发展与流行,艺术院校的不断扩张,艺术类中专生的学习状况牵动着无数家庭,且这部分学生具有群体的独特性,为更好地把握他们对自我学业的情感体验与实际投入,提出有效的教育建议。本研究采用问卷调查进行分析和讨论。结果发现:(1)学业自我效能感与学业情绪及消极高唤醒、消极低唤醒两个维度存在密切的相关关系;(2)学业自我效能感对学业情绪的影响作用存在但不强。