【摘 要】
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临床护理教学是培养护理人才的实践教育过程,在教学过程中,教学力量、方式及学生学习的主观因素均能影响教学质量,伴随近年来的临床护理内容、人文观念及执业环境等因素变化,
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临床护理教学是培养护理人才的实践教育过程,在教学过程中,教学力量、方式及学生学习的主观因素均能影响教学质量,伴随近年来的临床护理内容、人文观念及执业环境等因素变化,原有的临床教学方式、方法以及护理实习生主观学习意愿均呈现不同程度的改变,本文就临床护理教学过程中影响教学质量的因素及相应的对策进行探讨,为提高临床护理教学质量提供参考.
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