目的:老年慢性病患者通过信息知识信念行为模式进行健康教育,对患者的自我管理能力的改善情况进行评价.方法:笔者选取我市某院中从2019年1月到2019年12月期间收治的60例老年慢性病患者,将其作为本次研究的研究对象,将所有患者根据随机数字法进行平均分组,分为观察组(n=30)和对照组组(n=30),观察组患者通过信息知识信念行为模式进行健康教育,对照组患者通过常规模式进行健康教育,对两组患者的自我管理认知、自我管理环境、自我管理行为、自我管理能力的评分进行比较,评价基于信息知识信念行为模式的健康教育的应用价值.结果:观察组患者的自我管理认知、自我管理环境、自我管理行为、自我管理能力的评分分别为:(2.73±0.16)分、(3.79±0.09)分、(5.31±0.12)分、(8.10±0.08)分,对照组患者的自我管理认知、自我管理环境、自我管理行为、自我管理能力的评分分别为:(3.51±0.18)分、(5.26±0.13)分、(7.21±0.16)分、(10.05±0.14)分,优良于对照组患者,组间差异显著,P<0.05,差异具有统计学意义.结论:老年慢性病患者通过基于信息知识信念行为模式的健康教育,患者的自我管理能力得到明显提升,值得推广,可以应用.