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摘 要： 大学生的思想政治教育和心理健康教育在高校教育和管理工作中是一个有机整体，二者的契合是新时期大学生全面发展的客观要求。探索当前高校思想政治教育和心理健康教育现状、心理健康教育在思想政治教育中的作用及二者结合的具体方法及意义，对二者的有机结合具有实践意义和推广价值。
关键词： 大学生 思想政治教育 心理健康教育
在经济全球化和市场经济快速发展的大背景下，我国社会不断发生深刻变革，特别是网络时代的到来，人们的生活方式发生了急剧变化。人生观、价值观呈现出多元化，大学生心理动荡进一步加剧，他们面临的许多问题已不是传统的思想政治教育能够完全解决的。当今大学生都是“90后”，大多都是独生子女，与以前大学生相比，他们具有鲜明的个性特征，显然传统说教式的思想政治教学模式已经不适用于他们[1]。因而，在高校思想政治教育工作中引入心理健康教育，促进二者有机结合，培养出高素质的优秀大学生，才能提高高校思想政治教育的实效性、科学性。
一、高校思想政治教育和心理健康教育的现状分析
（一）思想政治教育的理论化倾向
长期以来，我国高校思想政治教育过分注重理论课程内容的学习，而忽略实践活动的开展，形成重理论、轻实践，重知识、轻体验的倾向。主要体现在，一是教育内容的片面性。当前我国高校思想政治教育工作中虽然以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，教授当代大学生如何树立正确的世界观、人生观和价值观，但是相当一部分只是为了完成教学任务，学生为了通过考试只是停于其表面知识的认识，并没有领略其思想的真正内涵，也没有更好地融入实践活动中。这种思想政治教育过分重视社会功能的教育而轻视个性化教育[2]；二是教育方法的落后性。目前各大高校的思想政治教育工作者大多还是延续以往教育方式，高压灌输或照本宣科，虽然有些高校已经尝试在学生的思想政治教育工作中融入心理健康教育，然而在实际工作中还是偏向传统思想政治教育，以思想政治工作对待学生的各种心理问题。而现在的大学生是“90后”的年轻一代，他们的主体和平等意识较浓，受到不同文化和思想的影响，这种传统的高压灌输教育模式已经无法满足当代大学生的需要。诚然，高校思想政治教育要同时承担起帮助大学生化解心理困惑、引导大学生身心健康发展，明确心理健康教育和思想政治教育结合的重要性。
（二）心理健康教育的不成熟
在我国社会主义市场经济高速发展和社会形势不断变化的今天，当代大学生承受着前所未有的压力，如人际困惑、就业挫折、工作压力等各方面的问题[3]。长期以来，由于受到我国主流文化的影响，各高校一直较注重思想政治教育，忽视心理健康教育发展，以至于心理健康教育在我国高校起步较晚，重视较少，尚未形成一整套合理、完善的心理健康教育体系，主要表现在：一是各大高校的心理健康教育大多从心理咨询做起，主要从解决学生的心理障碍入手，对心理健康教育的内涵还未达到全面了解；二是各大高校普遍存在重治理轻预防的现象，将较多精力放在学生心理问题的个案咨询和治疗上，注重学生心理问题的解决而忽略多数学生的心理健康指导和教育；三是虽然各大高校慢慢建立了自己的心理服务发展中心，也配备了一定的心理咨询员，但尚未形成一个完善的师资队伍。心理咨询教师人数远远不能满足大学生心理需求，而且大部分以思想政治教育为主，心理健康教育为辅，且心理咨询工作被动为主，很少主动与学生沟通，了解他们的心理需求与困惑，这样大大降低心理健康教育的时效性和创新性[4]。
二、心理健康教育在思想政治教育中的作用
（一）心理健康教育是思想政治教育的基础和前提
高校思政教育的目的是促使大学生坚持正确的意识政治方向，而正确的意识要以健康的心态为基础。心理健康教育是帮助大学生形成健康适应的心态，正确处理生活的各种压力，理性生活姿态，化解各种冲突，良好适应生活[5]。健康的心理促进大学生更易接纳思想政治教育，并从思想政治教育中，坚定正确的信念，建立适应行为。在心理健康教育过程中始终坚持以人为本，紧紧抓住育人这个中心，把育人融入学校教学、科研、管理和服务工作的各个方面。高校通过建立心理健康发展中心，建立心理咨询网站，宣传心理卫生知识，定时开展心理评估，建立有效的心理干预系统，增进大学生对心理健康知识的了解，提高大学生心理健康水平，统筹课堂教学、校园活动、社会实践形式各异的活动，推动思想政治教育工作渗透到大学生生活、学习中。
（二）心理健康教育充实了思想政治教育的内容
思想政治教育不仅要关注社会对个人的政治、思想、行为规范方面的要求，而且需要关注学生最一般、最基本的心理需求，如就业压力、人际交往、挫折应对、情绪调节等，而这些也是心理健康教育的重要内容。把心理健康教育融入日常思想政治教育中，有针对性地开展思想政治教育，因人施教，帮助他们提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。心理健康教育为思想政治教育的内容提供了补充，弥补了忽视人的个性而通过说教、灌输方式进行的传统思想政治教育形式的不足，使原本单调、枯燥的思想政治教育内容更贴近实际生活，内容和形式更丰富和有趣，为大学生心理健康提供保障[6]。
三、思想政治教育与心理健康教育相结合的具体方法
思想政治教育与心理健康教育具有深层的、内在的关联，将二者有机结合，不断在实践中改进，才能提高大学生思想政治教育的实效性和科学性。
（一）在对学生进行心理健康教育时应以思想政治教育为理论基础，确保心理咨询方向与党的路线方针一致。
（二）学生进行思想政治教育时，应与心理健康教育中心联系，获取学生心理健康的第一手资料，确保思政教育内容与学生的实际生活贴切，是学生日常生活需要的、感兴趣的，只有这样的教育内容和形式，大学生才容易接受。
（三）思想政治教育工作者应配备相应数量的专业心理咨询师，通过专业方式和技能提升思想政治教育效率和水平，以更容易以被学生接受的话语和方式传授思想政治教育内容。 （四）思想政治教育工作中采用群体与个体教育相结合的方法。大学生作为社会群体，其社会性很强，因此，有很强的同一性，可以统一进行教育；但同时，大学生作为充满个性的个体，又有很强的个体差异，所以要适当针对特殊个体进行相应教育，做到在平等对待的同时不失“因材施教”。
（五）将丰富多彩的心理团体辅导融入思想政治教育工作中，不断丰富思想政治教育方式方法，以更新颖、更独特、更易接受、更易参与的形式开展教育工作，才能将思想政治教育的深度和广度不断拓展，更能提高高校学生参与思想政治教育的积极性。
四、思想政治教育与心理健康教育结合的重要意义
（一）有利于高素质人才的培养
当今世界上的各种竞争实质上是人才素质竞争。勇于探索、善于竞争、敢于创新是社会对高素质人才的必然要求，而这些品质与心理素质密切相关。大学生正处于人生观、价值观形成的关键期，大学生的认知过程和心理状态都处于成长期[7]。因此，在对当代大学生进行正确人生观、世界观和价值观塑造，加强思想政治教育的同时，还要注重他们心理素质的培养和教育，促使他们不断改进和调整自己的思维方式，增强适应能力。
（二）是实现学生教育工作科学化、规范化的需要
当今社会，大学生受到各种思想观念和价值取向的冲击，再者在成长中遇到困惑与冲突，大学生容易形成各类心理障碍。这些问题集中反映在就业、人际交往、环境适应和婚恋等方面，表现出抑郁、焦虑、抗挫折能力差等一系列心理状态，往往这些心理问题与他们的世界观、人生观、价值观等相关联。如果这些心理问题不及时疏导和化解，则将严重影响大学生身心健康发展和素质提升。因此，开展深入的思想政治教育和心理健康教育，要求高校学生工作者密切掌握学生的思想动向、心理状态，熟悉当代大学生的心理和思想活动的规律特征。从学生心理需要出发，将思想政治教育与心理健康教育有机结合，建立一支专兼职结合、结构合理的高素质思想政治教育队伍，促进学生工作规范化、科学化。
总之，我们要以心理健康教育的视角加强大学生思想政治教育，以正确的世界观、人生观、价值观引导大学生心理品质的发展，使思想政治教育和心理健康教育有机结合，促进大学思想政治素养和心理健康水平提升。
参考文献：
[1]杨经录.大学生心理健康教育的思想政治教育功能探究[J].思想政治教育研究，2012，9：201-203.
[2]高秋菊.“以人为本、凸显个性价值”：思想政治教育的发展趋势[J].山东商业职业技术学院学报，2009，9：82-84.
[3]金辉，郑雪.大学生心理健康教育存在的问题及对策[J].黑龙江教育，2007，3：29-30.
[4]田爱民，赵永吉，王仲德.大学生心理健康的现状与教育对策探讨[J].高等农业教育，2007，2：90-92.
[5]王斐.浅谈心理咨询在高校辅导员思想政治教育工作中的运用[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，28.（9）：15-17.
[6]战成秀.浅议高校辅导员耦合思想政治教育与心理健康教育的路径选择[J].吉林教育学院学报，2012，9.（28）：67-68.
[7]李慧卿，刘丽梅.大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的时间思考[J].中国成人教育，2010，13：73-74.
基金项目：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题（EIA130411）；湖南省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题（XJK014BGD055）；湖南省社会科学基金（13B08，13YBB168）；湖南省科技计划项目（2014SK3045）；湖南省中医药科研计划项目（201399）。
通讯作者：邱致燕
关键词： 大学生 思想政治教育 心理健康教育
在经济全球化和市场经济快速发展的大背景下，我国社会不断发生深刻变革，特别是网络时代的到来，人们的生活方式发生了急剧变化。人生观、价值观呈现出多元化，大学生心理动荡进一步加剧，他们面临的许多问题已不是传统的思想政治教育能够完全解决的。当今大学生都是“90后”，大多都是独生子女，与以前大学生相比，他们具有鲜明的个性特征，显然传统说教式的思想政治教学模式已经不适用于他们[1]。因而，在高校思想政治教育工作中引入心理健康教育，促进二者有机结合，培养出高素质的优秀大学生，才能提高高校思想政治教育的实效性、科学性。
一、高校思想政治教育和心理健康教育的现状分析
（一）思想政治教育的理论化倾向
长期以来，我国高校思想政治教育过分注重理论课程内容的学习，而忽略实践活动的开展，形成重理论、轻实践，重知识、轻体验的倾向。主要体现在，一是教育内容的片面性。当前我国高校思想政治教育工作中虽然以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，教授当代大学生如何树立正确的世界观、人生观和价值观，但是相当一部分只是为了完成教学任务，学生为了通过考试只是停于其表面知识的认识，并没有领略其思想的真正内涵，也没有更好地融入实践活动中。这种思想政治教育过分重视社会功能的教育而轻视个性化教育[2]；二是教育方法的落后性。目前各大高校的思想政治教育工作者大多还是延续以往教育方式，高压灌输或照本宣科，虽然有些高校已经尝试在学生的思想政治教育工作中融入心理健康教育，然而在实际工作中还是偏向传统思想政治教育，以思想政治工作对待学生的各种心理问题。而现在的大学生是“90后”的年轻一代，他们的主体和平等意识较浓，受到不同文化和思想的影响，这种传统的高压灌输教育模式已经无法满足当代大学生的需要。诚然，高校思想政治教育要同时承担起帮助大学生化解心理困惑、引导大学生身心健康发展，明确心理健康教育和思想政治教育结合的重要性。
（二）心理健康教育的不成熟
在我国社会主义市场经济高速发展和社会形势不断变化的今天，当代大学生承受着前所未有的压力，如人际困惑、就业挫折、工作压力等各方面的问题[3]。长期以来，由于受到我国主流文化的影响，各高校一直较注重思想政治教育，忽视心理健康教育发展，以至于心理健康教育在我国高校起步较晚，重视较少，尚未形成一整套合理、完善的心理健康教育体系，主要表现在：一是各大高校的心理健康教育大多从心理咨询做起，主要从解决学生的心理障碍入手，对心理健康教育的内涵还未达到全面了解；二是各大高校普遍存在重治理轻预防的现象，将较多精力放在学生心理问题的个案咨询和治疗上，注重学生心理问题的解决而忽略多数学生的心理健康指导和教育；三是虽然各大高校慢慢建立了自己的心理服务发展中心，也配备了一定的心理咨询员，但尚未形成一个完善的师资队伍。心理咨询教师人数远远不能满足大学生心理需求，而且大部分以思想政治教育为主，心理健康教育为辅，且心理咨询工作被动为主，很少主动与学生沟通，了解他们的心理需求与困惑，这样大大降低心理健康教育的时效性和创新性[4]。
二、心理健康教育在思想政治教育中的作用
（一）心理健康教育是思想政治教育的基础和前提
高校思政教育的目的是促使大学生坚持正确的意识政治方向，而正确的意识要以健康的心态为基础。心理健康教育是帮助大学生形成健康适应的心态，正确处理生活的各种压力，理性生活姿态，化解各种冲突，良好适应生活[5]。健康的心理促进大学生更易接纳思想政治教育，并从思想政治教育中，坚定正确的信念，建立适应行为。在心理健康教育过程中始终坚持以人为本，紧紧抓住育人这个中心，把育人融入学校教学、科研、管理和服务工作的各个方面。高校通过建立心理健康发展中心，建立心理咨询网站，宣传心理卫生知识，定时开展心理评估，建立有效的心理干预系统，增进大学生对心理健康知识的了解，提高大学生心理健康水平，统筹课堂教学、校园活动、社会实践形式各异的活动，推动思想政治教育工作渗透到大学生生活、学习中。
（二）心理健康教育充实了思想政治教育的内容
思想政治教育不仅要关注社会对个人的政治、思想、行为规范方面的要求，而且需要关注学生最一般、最基本的心理需求，如就业压力、人际交往、挫折应对、情绪调节等，而这些也是心理健康教育的重要内容。把心理健康教育融入日常思想政治教育中，有针对性地开展思想政治教育，因人施教，帮助他们提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。心理健康教育为思想政治教育的内容提供了补充，弥补了忽视人的个性而通过说教、灌输方式进行的传统思想政治教育形式的不足，使原本单调、枯燥的思想政治教育内容更贴近实际生活，内容和形式更丰富和有趣，为大学生心理健康提供保障[6]。
三、思想政治教育与心理健康教育相结合的具体方法
思想政治教育与心理健康教育具有深层的、内在的关联，将二者有机结合，不断在实践中改进，才能提高大学生思想政治教育的实效性和科学性。
（一）在对学生进行心理健康教育时应以思想政治教育为理论基础，确保心理咨询方向与党的路线方针一致。
（二）学生进行思想政治教育时，应与心理健康教育中心联系，获取学生心理健康的第一手资料，确保思政教育内容与学生的实际生活贴切，是学生日常生活需要的、感兴趣的，只有这样的教育内容和形式，大学生才容易接受。
（三）思想政治教育工作者应配备相应数量的专业心理咨询师，通过专业方式和技能提升思想政治教育效率和水平，以更容易以被学生接受的话语和方式传授思想政治教育内容。 （四）思想政治教育工作中采用群体与个体教育相结合的方法。大学生作为社会群体，其社会性很强，因此，有很强的同一性，可以统一进行教育；但同时，大学生作为充满个性的个体，又有很强的个体差异，所以要适当针对特殊个体进行相应教育，做到在平等对待的同时不失“因材施教”。
（五）将丰富多彩的心理团体辅导融入思想政治教育工作中，不断丰富思想政治教育方式方法，以更新颖、更独特、更易接受、更易参与的形式开展教育工作，才能将思想政治教育的深度和广度不断拓展，更能提高高校学生参与思想政治教育的积极性。
四、思想政治教育与心理健康教育结合的重要意义
（一）有利于高素质人才的培养
当今世界上的各种竞争实质上是人才素质竞争。勇于探索、善于竞争、敢于创新是社会对高素质人才的必然要求，而这些品质与心理素质密切相关。大学生正处于人生观、价值观形成的关键期，大学生的认知过程和心理状态都处于成长期[7]。因此，在对当代大学生进行正确人生观、世界观和价值观塑造，加强思想政治教育的同时，还要注重他们心理素质的培养和教育，促使他们不断改进和调整自己的思维方式，增强适应能力。
（二）是实现学生教育工作科学化、规范化的需要
当今社会，大学生受到各种思想观念和价值取向的冲击，再者在成长中遇到困惑与冲突，大学生容易形成各类心理障碍。这些问题集中反映在就业、人际交往、环境适应和婚恋等方面，表现出抑郁、焦虑、抗挫折能力差等一系列心理状态，往往这些心理问题与他们的世界观、人生观、价值观等相关联。如果这些心理问题不及时疏导和化解，则将严重影响大学生身心健康发展和素质提升。因此，开展深入的思想政治教育和心理健康教育，要求高校学生工作者密切掌握学生的思想动向、心理状态，熟悉当代大学生的心理和思想活动的规律特征。从学生心理需要出发，将思想政治教育与心理健康教育有机结合，建立一支专兼职结合、结构合理的高素质思想政治教育队伍，促进学生工作规范化、科学化。
总之，我们要以心理健康教育的视角加强大学生思想政治教育，以正确的世界观、人生观、价值观引导大学生心理品质的发展，使思想政治教育和心理健康教育有机结合，促进大学思想政治素养和心理健康水平提升。
参考文献：
[1]杨经录.大学生心理健康教育的思想政治教育功能探究[J].思想政治教育研究，2012，9：201-203.
[2]高秋菊.“以人为本、凸显个性价值”：思想政治教育的发展趋势[J].山东商业职业技术学院学报，2009，9：82-84.
[3]金辉，郑雪.大学生心理健康教育存在的问题及对策[J].黑龙江教育，2007，3：29-30.
[4]田爱民，赵永吉，王仲德.大学生心理健康的现状与教育对策探讨[J].高等农业教育，2007，2：90-92.
[5]王斐.浅谈心理咨询在高校辅导员思想政治教育工作中的运用[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，28.（9）：15-17.
[6]战成秀.浅议高校辅导员耦合思想政治教育与心理健康教育的路径选择[J].吉林教育学院学报，2012，9.（28）：67-68.
[7]李慧卿，刘丽梅.大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的时间思考[J].中国成人教育，2010，13：73-74.
基金项目：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题（EIA130411）；湖南省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题（XJK014BGD055）；湖南省社会科学基金（13B08，13YBB168）；湖南省科技计划项目（2014SK3045）；湖南省中医药科研计划项目（201399）。
通讯作者：邱致燕