幼儿教师解决幼儿同伴冲突的实践性知识研究——以安庆市某一民办幼儿园小班为例

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同伴冲突在幼儿园中是随处可见的,也是幼儿成长过程中不可避免的。教师如何看待以及如何处理幼儿之间的冲突将对孩子的发展产生重要影响,而教师的实践性知识是其解决同伴冲突过程中的关键因素。本研究通过观察法、访谈法和案例分析法对安庆市某一民办幼儿园中小班教师解决同伴冲突的方式方法进行了研究,分别从教师关于自我的知识和教师关于幼儿的知识这两个方面具体分析了教师在解决同伴冲突中的实践性知识。
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