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中图分类号:G728文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-106-01
如何加速农村职业教育的改革和发展,提高农民的文化素质,是当前职业教育的一个重要课题,也是电大如何运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会,为农村和边远地区提供适合当地需要的教育所要研究的一个重要课题。
一、电大教育资源是服务“三农”保证
我国现代远程教育是在经济与社会转移、教育改革与发展的特定时期产生和发展的新型教育形式,其社会性、开放性的本质特色,决定了它能够更快,更协调地适应经济社会发展需要,积极承担服务新农村建设的新使命,主动为“三农”提供服务。依托电大优质教育资源开展农村职业教育的优势就在于远程教育的系统性、便捷性、开放性和电大优质课程资源的功能。
(一)远程教育的系统性
系统运作优势、统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作,是电大远程教育区别于其他教育机构的重要办学特征。覆盖全国的卫星教育网,通过卫星地面接收站,延伸到农村,覆盖到千家万户,把中心城市的优质教育资源通过电视网络和计算机网络传送到基层农村边远贫困地区,并有针对性地提供教育服务,为全国各地农村的求知者接受教育及培训提供了更多的机会,比较好地满足农村经济建设需要,是电大教育最显著的特点和优势。
(二)远程教育的便捷性
电大远程教育的便捷性主要体现为学员学习方式、学习手段的多样化。学习者可以通过文字视听教材及互联网等多种媒体,突破时间与空间的限制,自主学习,完成学业。这种集传统教学与现代远程教育为一体的教育服务系统,为受教育者提供了灵活的、开放的、不受时间和地域限制的学习形式,符合农村职业教育的需求。
(三)远程教育的开放性
电大远程教育秉持开放教育的理念,学历教育和非学历教育相结合,突出办学的开放性。特别是基于网络环境的远程教学,打破了传统教学的时空局限,为学习者个别化、个性化自主学习提供了条件,适应了社会多样化的教育需要和求学者个人的需要,具有时空自由、资源共享、方便迅速的教学信息、覆盖面广、学习成本低等优势,尤其适合我国边远贫困,经济欠发达地区的高等教育优质资源难以到达的农村人员的学习。
(四)电大优质课程资源的功能
1.适应、满足农民终身学习的需求。电大教育就是这种新型教育制度的重要组成部分,电大优质课程资源为满足农民的终身发展、终身学习奠定了坚实的物质基础与保证。
2.培育、提升农民的生存发展素质。电大教育的性质,决定了它是一种面向大众服务的教育,尤其是面向边远贫困地区,经济欠发达农村中最需要教育援助的农民。针对农民群体发展需求的电大教育课程,将会促进农民生存能力增强。
二、积极应用电大优质教育资源,开展农村职业教育
(一)利用教育资源的开放性满足农民的学习愿望。开放性是广播电视教育的本质特征,广播电视大学的这一本质特征非常符合农村职业教育的需要,电大优质教育资源的开放性不仅满足了农民学习的愿望,同时也为他们提供了适合自身需要的学习内容。
(二)利用教育资源的丰富性为农民提供全面的学习内容。优质的教学资源是实施远程教育的前提与条件。丰富的教育信息资源和音像教材是电大进行农村职业教育的优质所在。
(三)利用学习方式和学习内容的多样化满足农民的学习需求。充分利用多样化的学习方式,利用发达的现代信息技术打破其它学习形式在时空上的限制,满足农民的学习需求。同时,多样化的围绕市场需求开展定向培训,提高农民择业竞争能力;围绕产业结构调整和技术改造新开工项目开展职业技能培训,提高农民就业的适应能力;开展创业培训,提高农民的自主创业能力;围绕农业现代化、产业化开展农村实用技术培训,提高农民的农业技能,充分体现“以人为本”的理念。
三、几点反思
(一)转变观念、重心下移,提高对农村职业教育的认识。在继续发展高等教育的基础上,应当把发展农村职业教育作为发展电大事业的一件大事来抓,把发展农村职业教育作为电大改革和发展的新的增长点。
(二)加强系统建设,增强服务能力。大力强化系统建设,把县级电大作为重点,充分发挥县级电大工作站的基础平台功能。进一步加强与完善县级电大工作站的硬件建设,抓好县级电大工作站教师及技术人员、管理人员素质的培养,使县级电大成为服务三农的中坚力量。更好地为新农村建设服务,为地方经济社会发展服务。
(三)贴近农村实际,拓宽服务领域。根据农村经济建设的实际来开展职业教育,办出特色,以农村青年为重点,大力开展多种形式的农村实用技术培训,大力开展农村劳动力转移培训,提高进城务工人员的思想文化素质和就业能力,帮助农民掌握种、养、加工方面的实用知识和技术,带领广大农民脱贫致富,为推动农村经济健康、持续发展做出贡献。
(四)搞好课程资源建设,完善学习支持服务系统。按照农村职业教育培养人才的要求,进行课程的教学设计及多种媒体教材一体化的设计。同时,要重点打造县级电大服务网络平台,如开辟“新农村”远程教育网站,使县级电大的网络教学平台成为为“三农”服务的远程信息中心,提高农民共享教育资源的程度,为具有网上学习条件及能力的农民,有效利用教育资源开展自主学习提供便利,使教育资源走向农村的每一个角落,走进千家万户,为学生的个别化学习提供更加完善的支持服务。
如何加速农村职业教育的改革和发展,提高农民的文化素质,是当前职业教育的一个重要课题,也是电大如何运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会,为农村和边远地区提供适合当地需要的教育所要研究的一个重要课题。
一、电大教育资源是服务“三农”保证
我国现代远程教育是在经济与社会转移、教育改革与发展的特定时期产生和发展的新型教育形式,其社会性、开放性的本质特色,决定了它能够更快,更协调地适应经济社会发展需要,积极承担服务新农村建设的新使命,主动为“三农”提供服务。依托电大优质教育资源开展农村职业教育的优势就在于远程教育的系统性、便捷性、开放性和电大优质课程资源的功能。
(一)远程教育的系统性
系统运作优势、统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作,是电大远程教育区别于其他教育机构的重要办学特征。覆盖全国的卫星教育网,通过卫星地面接收站,延伸到农村,覆盖到千家万户,把中心城市的优质教育资源通过电视网络和计算机网络传送到基层农村边远贫困地区,并有针对性地提供教育服务,为全国各地农村的求知者接受教育及培训提供了更多的机会,比较好地满足农村经济建设需要,是电大教育最显著的特点和优势。
(二)远程教育的便捷性
电大远程教育的便捷性主要体现为学员学习方式、学习手段的多样化。学习者可以通过文字视听教材及互联网等多种媒体,突破时间与空间的限制,自主学习,完成学业。这种集传统教学与现代远程教育为一体的教育服务系统,为受教育者提供了灵活的、开放的、不受时间和地域限制的学习形式,符合农村职业教育的需求。
(三)远程教育的开放性
电大远程教育秉持开放教育的理念,学历教育和非学历教育相结合,突出办学的开放性。特别是基于网络环境的远程教学,打破了传统教学的时空局限,为学习者个别化、个性化自主学习提供了条件,适应了社会多样化的教育需要和求学者个人的需要,具有时空自由、资源共享、方便迅速的教学信息、覆盖面广、学习成本低等优势,尤其适合我国边远贫困,经济欠发达地区的高等教育优质资源难以到达的农村人员的学习。
(四)电大优质课程资源的功能
1.适应、满足农民终身学习的需求。电大教育就是这种新型教育制度的重要组成部分,电大优质课程资源为满足农民的终身发展、终身学习奠定了坚实的物质基础与保证。
2.培育、提升农民的生存发展素质。电大教育的性质,决定了它是一种面向大众服务的教育,尤其是面向边远贫困地区,经济欠发达农村中最需要教育援助的农民。针对农民群体发展需求的电大教育课程,将会促进农民生存能力增强。
二、积极应用电大优质教育资源,开展农村职业教育
(一)利用教育资源的开放性满足农民的学习愿望。开放性是广播电视教育的本质特征,广播电视大学的这一本质特征非常符合农村职业教育的需要,电大优质教育资源的开放性不仅满足了农民学习的愿望,同时也为他们提供了适合自身需要的学习内容。
(二)利用教育资源的丰富性为农民提供全面的学习内容。优质的教学资源是实施远程教育的前提与条件。丰富的教育信息资源和音像教材是电大进行农村职业教育的优质所在。
(三)利用学习方式和学习内容的多样化满足农民的学习需求。充分利用多样化的学习方式,利用发达的现代信息技术打破其它学习形式在时空上的限制,满足农民的学习需求。同时,多样化的围绕市场需求开展定向培训,提高农民择业竞争能力;围绕产业结构调整和技术改造新开工项目开展职业技能培训,提高农民就业的适应能力;开展创业培训,提高农民的自主创业能力;围绕农业现代化、产业化开展农村实用技术培训,提高农民的农业技能,充分体现“以人为本”的理念。
三、几点反思
(一)转变观念、重心下移,提高对农村职业教育的认识。在继续发展高等教育的基础上,应当把发展农村职业教育作为发展电大事业的一件大事来抓,把发展农村职业教育作为电大改革和发展的新的增长点。
(二)加强系统建设,增强服务能力。大力强化系统建设,把县级电大作为重点,充分发挥县级电大工作站的基础平台功能。进一步加强与完善县级电大工作站的硬件建设,抓好县级电大工作站教师及技术人员、管理人员素质的培养,使县级电大成为服务三农的中坚力量。更好地为新农村建设服务,为地方经济社会发展服务。
(三)贴近农村实际,拓宽服务领域。根据农村经济建设的实际来开展职业教育,办出特色,以农村青年为重点,大力开展多种形式的农村实用技术培训,大力开展农村劳动力转移培训,提高进城务工人员的思想文化素质和就业能力,帮助农民掌握种、养、加工方面的实用知识和技术,带领广大农民脱贫致富,为推动农村经济健康、持续发展做出贡献。
(四)搞好课程资源建设,完善学习支持服务系统。按照农村职业教育培养人才的要求,进行课程的教学设计及多种媒体教材一体化的设计。同时,要重点打造县级电大服务网络平台,如开辟“新农村”远程教育网站,使县级电大的网络教学平台成为为“三农”服务的远程信息中心,提高农民共享教育资源的程度,为具有网上学习条件及能力的农民,有效利用教育资源开展自主学习提供便利,使教育资源走向农村的每一个角落,走进千家万户,为学生的个别化学习提供更加完善的支持服务。