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本文通过对所带班级学生厌学现象的调查与分析，总结出产生厌学情绪的内在因素；并结合自身对班主任工作的实践，尝试着运用优化学习环境、纠正需求定位和调整学习方式等三种干预策略，对学生进行学业与职业的引导，激发学生的内在需求，减缓学生厌学情绪的产生。
优化学习环境激发内在需求——中职生厌学情绪的分析及干预
【摘 要】
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本文通过对所带班级学生厌学现象的调查与分析，总结出产生厌学情绪的内在因素；并结合自身对班主任工作的实践，尝试着运用优化学习环境、纠正需求定位和调整学习方式等三种干预策
【机 构】
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杭州西湖职业高级中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2011年12期
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