【摘 要】
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一年一度的职业学校学生技能大赛，作為职业教育内涵发展的抓手和制度创新的载体，通过层层选拔和逐级比赛，既提高了学生的技能素质，也提升了学校专业建设软实力，更为社会培养实用型人才拓宽了通道。但是笔者遗憾地发现，当下不少职业学校对技能大赛的认识和做法却存在着严重偏差。一是高调提出了“职业技能大赛就是职业教育的高考”，“技能大赛成绩就是职业学校的惟一生命线”等错误理念，二是采取了“丢卒保车”的对策，既集中
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一年一度的职业学校学生技能大赛，作為职业教育内涵发展的抓手和制度创新的载体，通过层层选拔和逐级比赛，既提高了学生的技能素质，也提升了学校专业建设软实力，更为社会培养实用型人才拓宽了通道。但是笔者遗憾地发现，当下不少职业学校对技能大赛的认识和做法却存在着严重偏差。一是高调提出了“职业技能大赛就是职业教育的高考”，“技能大赛成绩就是职业学校的惟一生命线”等错误理念，二是采取了“丢卒保车”的对策，既集中尖子学生和最优秀教师，又高价外聘培训专家，通过“封闭式”训练，把取得技能大赛优异成绩的“宝”押在参赛学生身上。学生一旦获得大奖，更是不惜一切地发动宣传机器，通过大打学校形象的广告牌，招揽生源。然而，在参赛“精英化”和大赛成绩作“嫁衣”的背后，却放弃了绝大多数学生。
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