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一、设计背景rn1.本节课常见的一种设计思路是:先体验什么是等量关系,再体验什么是等量代换,最后才是应用等量代换的方法解决一些问题.这种思路仍然是“先知识后应用”的传统套路.新课程的理念打破了陈规旧习,强调从学生的生活经验出发,经历从实际问题抽象出数学模型并加以解释和应用的过程.
在解题活动中学习解题——《等量代换》(人教版第六册)的教学设计与反思
【摘 要】
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一、设计背景rn1.本节课常见的一种设计思路是:先体验什么是等量关系,再体验什么是等量代换,最后才是应用等量代换的方法解决一些问题.这种思路仍然是“先知识后应用”的传统
【机 构】
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福建省古田县教师进修学校
【出 处】
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福建论坛（社科教育版）
【发表日期】
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2011年5期
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