【摘 要】
：
研究新型注浆材料在隧道岩土体注浆加固中的注浆性能，室内利用聚氨酯浆材和水泥浆材，制备了聚氨酯/水泥基复合注浆材料，并对不同聚氨酯/水泥比和养护时间条件下的注浆结石体开展了水解试验、力学试验和细观特征考察。结果表明，当养护时间较长时，随着复合注浆材料中聚氨酯浆材含量的增加，注浆结石体的抗压强度均呈现出逐渐减小的变化趋势。在相同的聚氨酯/水泥比条件下，水解时间越长，则注浆结石体的抗压强度越小。当注浆材
论文部分内容阅读
研究新型注浆材料在隧道岩土体注浆加固中的注浆性能，室内利用聚氨酯浆材和水泥浆材，制备了聚氨酯/水泥基复合注浆材料，并对不同聚氨酯/水泥比和养护时间条件下的注浆结石体开展了水解试验、力学试验和细观特征考察。结果表明，当养护时间较长时，随着复合注浆材料中聚氨酯浆材含量的增加，注浆结石体的抗压强度均呈现出逐渐减小的变化趋势。在相同的聚氨酯/水泥比条件下，水解时间越长，则注浆结石体的抗压强度越小。当注浆材料中不掺聚氨酯浆材时，经过24 h的水解试验后，凝固后的水泥注浆材料结构明显破坏；随着聚氨酯：水泥比逐渐增加，水解后注浆结石体的水解破坏现象得到了显著的改善，内部结构更加紧密。
其他文献
随着煤矿向深部开采，以聚氨酯为代表的现有有机高分子注浆材料难以完成对井下高地应力、高地温、高岩溶水压的岩体赋存环境和强流变性、强湿热、强动力灾害的岩体工程响应。为了推动现有聚氨酯类有机高分子注浆材料的发展，提升聚氨酯注浆技术水平和使用范围。针对聚氨酯注浆材料在固化过程中会大量释热，导致反应温度较高以及力学性能较差等缺陷，总结了近年来聚氨酯注浆复合材料改性和性能分析的相关研究，提出了聚氨酯注浆材料在
高中阶段的政治学科教学对学生产生的影响极为深远。高中政治教师主要是从时事政治出发，向学生讲解贴近实际生活的内容。如今，随着我国新课程改革的不断推动，高中政治生活化教学的价值愈发凸显。教师要科学引导学生进行政治学习，持续激发他们学习政治知识的兴趣，帮助学生更加全面地了解政治教学中的重难点内容。文章分析了生活化教学理念在高中政治教学中的应用价值，阐述了高中政治生活化教学的现状与问题，进而提出了高中政治
＜正＞学困生是教师在教学过程中经常遇到的学生群体，主要是指一些学习能力较差、学习态度不端正的学生，这部分学生不仅自己不学习，有的时候还会调皮捣蛋、惹是生非，做出一些影响其他学生正常学习、班集体荣誉的事情。教育的目的是“立德树人”，教师要平等地对待每一名学生，这也就要求教师要以平等发展的眼光看待学困生，积极探索能转变学生思想观念、调动学生学习积极性的策略，将其引导到爱学习、善学习、具有良好行为规范的
目的 探讨来源于树突状细胞（DCs）的外泌体对人脐静脉内皮细胞（HUVEC）炎症因子的作用和机制。方法 从C57BL/6J小鼠中分离获得骨髓树突状细胞（BMDCs）并培养，采用超速离心法分别从BMDCs及经脂多糖（LPS）诱导成熟的BMDCs培养基中分离获得外泌体、并经电镜扫描及免疫印迹法（WB）验证；构建CD63-GFP慢病毒载体并转染BMDCs细胞，Transwell共培养BMDCs细胞与HU
＜正＞中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。在新时代，我们更需要稳固根基、凝心铸魂，以更加坚定的信念、更加饱满的精神前进。与时俱进的传统文化教育是培根铸魂、走向未来的必由之路，也是构筑中国精神、中国智慧和中国力量的现实路径。中华优秀传统文化中所蕴含的丰富而深邃的思想
英国诗人奥登在20世纪40年代初期移居美国，并完成了诗剧《海与镜》，续写了莎士比亚的经典剧作《暴风雨》，以此来阐释自己的“祛魅论”。本文通过跨文本阅读的视角分析奥登对莎剧中人物形象的重塑，指出这一时期奥登诗学观的主要特点，即对权力等级的建构、文学的功用，以及读者与作者关系等进行一系列的祛魅。本文从上述三个方面分析奥登“祛魅论”的要义，并指出：在权力等级的建构方面，对《暴风雨》中人物矛盾的和解方式提
聚氨酯注浆材料在注浆过程中，会伴随着化学反应的进行，释放大量的热，同时，聚氨酯发泡也会影响其抗压强度，因此，需要研究聚氨酯材料的抗压强度、最高反应温度、发泡倍数与聚氨酯成分的关系。本文以正交实验为基础，对所制备注浆材料的反应释热温度、力学性能、发泡性能等指标进行测定，分析了聚醚多元醇、催化剂、表面活性剂等因素对所制化学浆液抗压强度、发泡倍数、反应温度性能和凝胶时间的影响，制备出一种兼顾抗压强度和发
中国特色的政党与国家和社会的关系,决定了党在三者关系中的主导地位,走中国特色社会主义社会治理之路,必须坚持党建统领,这是符合党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系要求的。党建统领是指党对一切工作的集中统一领导,党建统领社会治理包括强大的政党、总体性社会、整体性治理和科学的统领机制等四个构成要件,按照从政党的政治功能到治理功能提升的逻辑运行。浙江衢州开展"
高中政治课是一门"以人为本"的科目,那么应该怎样有效地进行道德教育的教学实践?许多高中政治教师都觉得这是一件非常困难的事情,他们认为,在教学中,要将每一个问题都说得清清楚楚,还要给学生提供解题的技巧,这并不是什么难事,但是要将"核心素养""道德教育"融入日常教学之中,却是一件非常困难的事情。因此,高中思想政治教育必须从学生的生活实际出发,克服传统的教育缺陷,使教学更好地发挥其育人功能;积极开展学科