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单一以授课为基础的LBL教学法已经不能满足医学硕士研究生相关课程的教学需要,因此,我们将LBL、PBL、CBL和Seminar教学法联合运用于卫生学研究进展课程教学中,明确教师的任务和学生的角色,并进行效果评价,以提高学生查阅文献、独立思考和回答问题能力以及演讲能力等。
LBL、PBL、CBL和Seminar教学法在硕士生卫生学研究进展教学中联合运用的探讨
【摘 要】
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单一以授课为基础的LBL教学法已经不能满足医学硕士研究生相关课程的教学需要,因此,我们将LBL、PBL、CBL和Seminar教学法联合运用于卫生学研究进展课程教学中,明确教师的任务
【机 构】
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湖南师范大学医学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2017年15期
【基金项目】
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湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目(JG2015B042);湖南师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目(125000-0216)
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