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【摘要】在社会经济迅速发展的今天，会计行业一直是财务部门中的核心部门，而作为企业财务工作，其工匠精神就是对员工进行基本的素质管理。从目前形势来看，多数企业文化来源于中华传统文化。公司在利用企业文化在培训员工时，对员工的专业技能和素养进行提高。会计职业文化的精神教育逐渐与国际接轨，建立起符合现代市场经济体制的要求，对会计行业而言也有十分深远的意义，因此培养会计工匠精神，是时代发展的必然需求。
【关键词】工匠精神;中职教育;会计专业;人才培养;策略
一、引言
我国经济的快速发展推动了社会各行各业人才培养模式的不断创新，在会计行业中，工匠精神作为一种重要的素质也越来越受到重视。通过对企业财务专业学生进行分析发现当前职业道德教育主要是以“学风优良”为核心理念。本文通过对我国会计专业工匠精神培养现状的分析，探讨其存在问题及原因，并提出有效措施。
二、工匠精神培养——以中职会计专业为例的理论概述
（一）工匠精神培养的基本原理
在我国，“工匠精神”的培养是由马克思、恩格斯和列宁等思想家提出。他认为：作为一名会计工作者，要有高尚的道德情操以及良好职业素养;
（二）工匠精神培养的价值
（1）工匠精神是一种价值观念，也就是“匠人精神”。在中国，每一个行业都有自己的特点和需求。作为一名合格的会计人员必须具备这样品质：诚信、敬业、专业、精益求精。
（2）人文情怀不仅仅表现在对物质利益方面追求的最高水平上;更主要是体现为个人人格素养以及文化素质等多方面要求，而工匠精神则可以实现这一点目标——以人为本。
（3）工匠精神是一种社会责任感，也就是对他人和集体的自我要求，这种“匠人精神”能够促进个人能力、道德素质以及文化素养等方面。
（3）学校在培养会计人员时应该要遵循职业伦理规范。作为一名合格的财会专业人才不仅需要具备扎实深厚而丰富精深的知识水平，还需要具有一定技能基础，更重要的还是必须具备良好品德和敬业意识.
（三）工匠精神培养是中职会计专业的路径
我国的职业教育和培养目标是以人为本，强调的是“人”，而不是单纯的技能。在社会竞争日益激烈、人才需求趋于多样化以及企业对技术型会计人员素质要求不断提高的趋势下。要有正确合理的职业价值观和人生观指导其培养工作，使中职生能够成为“工匠”式人。
三、解决工匠精神的对策
（一）强化社会环境
社会环境是指培养学生工匠精神的外部条件，包括学校教育、家庭熏陶和校外实践等，教师加强中职会计专业人才培育需要社会各界人士为主体。首先要加大对财会教师师资力量培训力度，提高他们教学能力水平;其次在高校开设相关课程或课题让老师进行学习与总结;再者鼓励员工参加“职业道德师”比赛活动并从中选拔优秀的工匠人作为自己授课或者研究方向之一来培养学生的敬业精神和团队协作意识等良好品德品质。同時学校要定期的组织财会教育活动，让学生在实践中体会到学习知识和提升自身职业素养。
（二）加强学校职业教育
学校的教育在培养学生方面起着非常重要作用，因此要不断加强会计专业的人才技能培训，首先要重视师资队伍建设。教师作为一个职业人，最基本、最根本、最具创造性的就是职业道德素质;其次要强化教学能力训练与考核工作;重视学生职业道德教育决定了教师在培养学生技能方面所发挥出的是否具有巨大作用，所以我们可以通过加强对会计专业人才的师资建设来提高整个行业和企业从业人员素质水平。
（三）强化工匠精神培育性
“工匠精神”的培育是一个动态的过程。从狭义上看，它指的是在社会实践中，对所学专业理论、方法和技能进行改进与提升。广义而言则包括了对人自身能力的提高，培养以及职业道德素养的塑造;从根本上讲，是要树立正确价值观、人生观、世界观和人生观教育体系，并将其贯穿到会计工作之中去“为自己服务”。由此可见，“工匠精神”的培养是一个动态过程，它不仅仅体现在狭义上，更重要的是贯穿在会计专业教育教学之中。首先从宏观层面来说：我们可以看到，在职业道德规范化、社会诚信度不断提高和经济发展趋势迅雷不及掩耳的今天，我们培养了一批又一批精明强干可靠的高素质人才;其次就是要建立起一整套完善而全面的职业素养体系，包括会计制度与准则标准等方面内容，使得企业员工在日常工作中能够严格要求自己。最后是要从微观层面来看：培养会计职业道德素养，可以提高员工的整体素质，有利于企业经济效益和社会形象。“工匠精神”作为一种以技能为核心、以专业能力为重的人才观念在现代市场经济中逐渐凸显并影响着人们生活。我们知道任何行业都需要精雕细琢才能拥有属于自己独特而有内涵之才与气魄;同时也要从自身做起培养出具有一定职业素养以及道德品质的优秀人，从而使得企业经济效益和社会形象得到进一步提升，为企业经济效益与社会形象的提升提供坚实基础。
总结
（一）研究总结
从古到今，中国匠人都非常重视对自身专业素养以及技能水平的提高。但由于长期受传统观念影响和缺乏必要职业道德教育指导等原因导致学生无法正确认识自己所从事工作及所处环境的不同，从而造成了很多问题：一味追求名利;二认为做工匠仅仅是为了谋生而不是成为一名会计人员应该具备的品质与素质。
（二）研究不足与展望
本文从培养学生敬业精神、敬业意识和职业道德等方面进行论述，并对工匠精神的内涵做了深入剖析，希望能为我国当代会计人员提供一些有益于提高其专业素养的意见。通过对我国现阶段的教育现状分析，我们可以得到一些启发，但还存在以下不足之处：第一、研究范围比较狭窄。本文只针对会计行业中职学生进行了调查问卷和访谈等形式收集数据资料;第二、研究内容不够深入全面。由于本人在实习单位工作经历有限以及专业知识面较窄所以无法从财务角度提出有建设性的对策建议;第三是对本课题所涉及到的理论部分没有做出更深层次的剖析。
参考文献：
[1] 曾玉华 . 技工院校如何要培养有工匠精神的会计人员 [J]. 财会学习 ，2018（5）：150-151+160.
[2]王鹭.我国高职院校会计专业工匠精神培育探讨[J].时代金融 ，2017（32）：238-239.
【关键词】工匠精神;中职教育;会计专业;人才培养;策略
一、引言
我国经济的快速发展推动了社会各行各业人才培养模式的不断创新，在会计行业中，工匠精神作为一种重要的素质也越来越受到重视。通过对企业财务专业学生进行分析发现当前职业道德教育主要是以“学风优良”为核心理念。本文通过对我国会计专业工匠精神培养现状的分析，探讨其存在问题及原因，并提出有效措施。
二、工匠精神培养——以中职会计专业为例的理论概述
（一）工匠精神培养的基本原理
在我国，“工匠精神”的培养是由马克思、恩格斯和列宁等思想家提出。他认为：作为一名会计工作者，要有高尚的道德情操以及良好职业素养;
（二）工匠精神培养的价值
（1）工匠精神是一种价值观念，也就是“匠人精神”。在中国，每一个行业都有自己的特点和需求。作为一名合格的会计人员必须具备这样品质：诚信、敬业、专业、精益求精。
（2）人文情怀不仅仅表现在对物质利益方面追求的最高水平上;更主要是体现为个人人格素养以及文化素质等多方面要求，而工匠精神则可以实现这一点目标——以人为本。
（3）工匠精神是一种社会责任感，也就是对他人和集体的自我要求，这种“匠人精神”能够促进个人能力、道德素质以及文化素养等方面。
（3）学校在培养会计人员时应该要遵循职业伦理规范。作为一名合格的财会专业人才不仅需要具备扎实深厚而丰富精深的知识水平，还需要具有一定技能基础，更重要的还是必须具备良好品德和敬业意识.
（三）工匠精神培养是中职会计专业的路径
我国的职业教育和培养目标是以人为本，强调的是“人”，而不是单纯的技能。在社会竞争日益激烈、人才需求趋于多样化以及企业对技术型会计人员素质要求不断提高的趋势下。要有正确合理的职业价值观和人生观指导其培养工作，使中职生能够成为“工匠”式人。
三、解决工匠精神的对策
（一）强化社会环境
社会环境是指培养学生工匠精神的外部条件，包括学校教育、家庭熏陶和校外实践等，教师加强中职会计专业人才培育需要社会各界人士为主体。首先要加大对财会教师师资力量培训力度，提高他们教学能力水平;其次在高校开设相关课程或课题让老师进行学习与总结;再者鼓励员工参加“职业道德师”比赛活动并从中选拔优秀的工匠人作为自己授课或者研究方向之一来培养学生的敬业精神和团队协作意识等良好品德品质。同時学校要定期的组织财会教育活动，让学生在实践中体会到学习知识和提升自身职业素养。
（二）加强学校职业教育
学校的教育在培养学生方面起着非常重要作用，因此要不断加强会计专业的人才技能培训，首先要重视师资队伍建设。教师作为一个职业人，最基本、最根本、最具创造性的就是职业道德素质;其次要强化教学能力训练与考核工作;重视学生职业道德教育决定了教师在培养学生技能方面所发挥出的是否具有巨大作用，所以我们可以通过加强对会计专业人才的师资建设来提高整个行业和企业从业人员素质水平。
（三）强化工匠精神培育性
“工匠精神”的培育是一个动态的过程。从狭义上看，它指的是在社会实践中，对所学专业理论、方法和技能进行改进与提升。广义而言则包括了对人自身能力的提高，培养以及职业道德素养的塑造;从根本上讲，是要树立正确价值观、人生观、世界观和人生观教育体系，并将其贯穿到会计工作之中去“为自己服务”。由此可见，“工匠精神”的培养是一个动态过程，它不仅仅体现在狭义上，更重要的是贯穿在会计专业教育教学之中。首先从宏观层面来说：我们可以看到，在职业道德规范化、社会诚信度不断提高和经济发展趋势迅雷不及掩耳的今天，我们培养了一批又一批精明强干可靠的高素质人才;其次就是要建立起一整套完善而全面的职业素养体系，包括会计制度与准则标准等方面内容，使得企业员工在日常工作中能够严格要求自己。最后是要从微观层面来看：培养会计职业道德素养，可以提高员工的整体素质，有利于企业经济效益和社会形象。“工匠精神”作为一种以技能为核心、以专业能力为重的人才观念在现代市场经济中逐渐凸显并影响着人们生活。我们知道任何行业都需要精雕细琢才能拥有属于自己独特而有内涵之才与气魄;同时也要从自身做起培养出具有一定职业素养以及道德品质的优秀人，从而使得企业经济效益和社会形象得到进一步提升，为企业经济效益与社会形象的提升提供坚实基础。
总结
（一）研究总结
从古到今，中国匠人都非常重视对自身专业素养以及技能水平的提高。但由于长期受传统观念影响和缺乏必要职业道德教育指导等原因导致学生无法正确认识自己所从事工作及所处环境的不同，从而造成了很多问题：一味追求名利;二认为做工匠仅仅是为了谋生而不是成为一名会计人员应该具备的品质与素质。
（二）研究不足与展望
本文从培养学生敬业精神、敬业意识和职业道德等方面进行论述，并对工匠精神的内涵做了深入剖析，希望能为我国当代会计人员提供一些有益于提高其专业素养的意见。通过对我国现阶段的教育现状分析，我们可以得到一些启发，但还存在以下不足之处：第一、研究范围比较狭窄。本文只针对会计行业中职学生进行了调查问卷和访谈等形式收集数据资料;第二、研究内容不够深入全面。由于本人在实习单位工作经历有限以及专业知识面较窄所以无法从财务角度提出有建设性的对策建议;第三是对本课题所涉及到的理论部分没有做出更深层次的剖析。
参考文献：
[1] 曾玉华 . 技工院校如何要培养有工匠精神的会计人员 [J]. 财会学习 ，2018（5）：150-151+160.
[2]王鹭.我国高职院校会计专业工匠精神培育探讨[J].时代金融 ，2017（32）：238-239.