论文部分内容阅读
摘要：通过对社会的普遍调查研究。从可视的范围内，对踢脚专业健美操课程的现状因为健美操属于比较小众的专业所以说专修健美操的人少之又少，从而人才的短缺，包括健美操课程达到的目标，课程的内容，教学的方法和在考试或者检测过程中评价评分体系，都存在着弊端。学习健美操的课程应该适社会需求，教学内容要有科学性、选择性和先进性主要与社会需求相结合从而提出了一些改革的方向。
关键词：健美操；考试
一、对的研究方法和方向
我们以社会实践为引导以学院为方向对几个学院的体育专业的健美操课程开始研究。经查阅从九十年代健美操课程成立以来的教学的一些教学文件材料和教学的一些工作计划，包括一些媒体的报道，都没有相关的文献记载课程改革的先关的报道，文章采用调查的方法。（1）调查法，从体院的专业学生来做调研、访问、包括和一些学生座谈。（2）专业人事访谈法，对体院的老师教室一些专业人事的访谈和一些问卷调查，都100分之百的认真回答和认真做问卷。
二、现在普遍健美操的现状和最开始演变的方法
课程所达到的目标的不确定性从而导致了课程内容的反复和应试的模块化。作为健美操的初始是制定的一些简单的竞赛规则。而现有的一些竞赛规则都是由初始的规则和方法演变过来的 比如说《儿童美操竞赛规则》一直到《健美操裁判规则与方法》是我们一直沿用至今的赛事规则。
比赛组织的演变 我国的健美操是分开来展示的，由于都是各个分机构单线来开展自得的本身的分项目，没有有效的配合和互相沟通 从健美操全局关出发导致了模块化。我国第一个研究健美操的團体是民间组织的而不是国家相关单位，有效协调组织的这也是导致课改进行缓慢的原因。
健美操专修课程的目标 我们一直强调德智体美劳全面发展，而作为体育最重要的一项 健美操一直是我们的强项，但是随着时代的发展，我们的教学内容死板和程序化。所以说一个适应新时代的要求能系统的掌握健美操的科学发展的新大纲和课程的指导方法应该尽快的建立起来。我们应该培养学生的身形体态和有个性有自我的审美观念和意识。要对健美操的学习产生兴趣要挑战要有创新性和赋予实践的精神。从而实现新一代的有弹性的创造性的健美操课程，从而创造出新的一套适合实际的新教程。
健美操各项关键运动的专修培养目标 通过体育课程的普及和加强对健美操各个运动细节的普及和实践，使我们能基本掌握了解健美操的教学和训练和基本动作要领，健美操的各项运动的参与学习要领，具备从事健美操运动训练的竞赛组织和裁判的的基本判罚技巧，从而达到健身和训练的目的。
三、健美操专修课程改革方向
要在社会实际需求上来修订，具体的教学的内容和要符合大赛的技术动作，我们现在的一些基本目标和现有的教学技术大纲是比较注重技术而脱离大众比较远，加上课程的模块化僵硬化，过多了注重了专业级别的训练标准，动作和套路 从而缺乏了大众对这项运动的认识和广泛学习的需求。而从整个大的市场环境来说也是比较高端专业的大赛制的要求标准，没有做到服务社会普通大众的需求模式。实际上一般体校毕业的学生大多数是要走到社会中自己谋发展，只有很少的精品才会走向专业运动员的道路，所以说怎样把这些广泛的专业的知识，以通俗易懂的教学方式让大众短时间接受，这是考验我们在课程学习转换的最强基本原则。而现在的体校教学偏重于竞技状态下的健美操，都没有从根本上关注大众体操的运动的基本需求和标准。这样也变相影响了专业就业的市场需求。我们的课程改革方向要社会健美、大众健美、专业技能健美三个方向贴近。那首先就是目标的开阔性，发展专业学生的教学，和实践能力。优化学习专业技能和通俗服务大众的结构，增强角色转换的适应能力。要有多面的学习要求和标准。
（一）教学师资资源的厚度
教学质量很重要的原因取决于师资力量的厚度，足够厚度的师资力量也是一个教育体系的灵魂，是一种对队员人格魅力的吸引，而所谓的“厚度”不止是单单止人员众多，而是综合的比如说理论性，实践性 指教的统治力，团结整个球队的能力等。现在的实际情况往往是把师资级别作为硬性的标准，忽略的师资的本质，就简单来说一些关于体育项目的体育老师，很少在参加以后的技能培训，坐着一劳永逸的事情。没有较高的自我的水平。
（二）对健美运动建设合理的评分考核体系
对于现有的标准体系一般是对身体的体能和技能的单向考核评定忽略了运动的本身，一些学习的热情，态度 责任心，友谊第一的精神和通力合作等方面。都要考虑进去。要制作表格档案制度，把学生的日常表现也纳入到考核范围之内。
四、健美操未来发展的方向
健美操由于不是传统比赛项目，社会关注度小等原因，健美操一直处于没落项目。我们在做好上前几点以外，还应该结合商业媒体的合作，提高知名度和赛事的体系化曝光度，另一方面我们还应该加大移动网络平台，比如说微信互动等等。加速知名度的树立赛事有良好的循环其实是遵循市场的需求的 俗话说有市场才有关注度，有关注度才会被更多的人学习或了解。因此要进一步的加强与商业合作化的厚度与强度，在之前的现有的合作体系的基础上考核合同的实际效能 并加之改进 形成健美操和企业的双赢。
参考文献：
[1]王京琼，何培森.对体育专业健美操专修课程改革的研究[J].山东体育学院学报，2000.
[2]孙晶晶.我国高校社会体育专业健美操专修课程实施状况分析与改革对策[J].福建师范大学，2008.
关键词：健美操；考试
一、对的研究方法和方向
我们以社会实践为引导以学院为方向对几个学院的体育专业的健美操课程开始研究。经查阅从九十年代健美操课程成立以来的教学的一些教学文件材料和教学的一些工作计划，包括一些媒体的报道，都没有相关的文献记载课程改革的先关的报道，文章采用调查的方法。（1）调查法，从体院的专业学生来做调研、访问、包括和一些学生座谈。（2）专业人事访谈法，对体院的老师教室一些专业人事的访谈和一些问卷调查，都100分之百的认真回答和认真做问卷。
二、现在普遍健美操的现状和最开始演变的方法
课程所达到的目标的不确定性从而导致了课程内容的反复和应试的模块化。作为健美操的初始是制定的一些简单的竞赛规则。而现有的一些竞赛规则都是由初始的规则和方法演变过来的 比如说《儿童美操竞赛规则》一直到《健美操裁判规则与方法》是我们一直沿用至今的赛事规则。
比赛组织的演变 我国的健美操是分开来展示的，由于都是各个分机构单线来开展自得的本身的分项目，没有有效的配合和互相沟通 从健美操全局关出发导致了模块化。我国第一个研究健美操的團体是民间组织的而不是国家相关单位，有效协调组织的这也是导致课改进行缓慢的原因。
健美操专修课程的目标 我们一直强调德智体美劳全面发展，而作为体育最重要的一项 健美操一直是我们的强项，但是随着时代的发展，我们的教学内容死板和程序化。所以说一个适应新时代的要求能系统的掌握健美操的科学发展的新大纲和课程的指导方法应该尽快的建立起来。我们应该培养学生的身形体态和有个性有自我的审美观念和意识。要对健美操的学习产生兴趣要挑战要有创新性和赋予实践的精神。从而实现新一代的有弹性的创造性的健美操课程，从而创造出新的一套适合实际的新教程。
健美操各项关键运动的专修培养目标 通过体育课程的普及和加强对健美操各个运动细节的普及和实践，使我们能基本掌握了解健美操的教学和训练和基本动作要领，健美操的各项运动的参与学习要领，具备从事健美操运动训练的竞赛组织和裁判的的基本判罚技巧，从而达到健身和训练的目的。
三、健美操专修课程改革方向
要在社会实际需求上来修订，具体的教学的内容和要符合大赛的技术动作，我们现在的一些基本目标和现有的教学技术大纲是比较注重技术而脱离大众比较远，加上课程的模块化僵硬化，过多了注重了专业级别的训练标准，动作和套路 从而缺乏了大众对这项运动的认识和广泛学习的需求。而从整个大的市场环境来说也是比较高端专业的大赛制的要求标准，没有做到服务社会普通大众的需求模式。实际上一般体校毕业的学生大多数是要走到社会中自己谋发展，只有很少的精品才会走向专业运动员的道路，所以说怎样把这些广泛的专业的知识，以通俗易懂的教学方式让大众短时间接受，这是考验我们在课程学习转换的最强基本原则。而现在的体校教学偏重于竞技状态下的健美操，都没有从根本上关注大众体操的运动的基本需求和标准。这样也变相影响了专业就业的市场需求。我们的课程改革方向要社会健美、大众健美、专业技能健美三个方向贴近。那首先就是目标的开阔性，发展专业学生的教学，和实践能力。优化学习专业技能和通俗服务大众的结构，增强角色转换的适应能力。要有多面的学习要求和标准。
（一）教学师资资源的厚度
教学质量很重要的原因取决于师资力量的厚度，足够厚度的师资力量也是一个教育体系的灵魂，是一种对队员人格魅力的吸引，而所谓的“厚度”不止是单单止人员众多，而是综合的比如说理论性，实践性 指教的统治力，团结整个球队的能力等。现在的实际情况往往是把师资级别作为硬性的标准，忽略的师资的本质，就简单来说一些关于体育项目的体育老师，很少在参加以后的技能培训，坐着一劳永逸的事情。没有较高的自我的水平。
（二）对健美运动建设合理的评分考核体系
对于现有的标准体系一般是对身体的体能和技能的单向考核评定忽略了运动的本身，一些学习的热情，态度 责任心，友谊第一的精神和通力合作等方面。都要考虑进去。要制作表格档案制度，把学生的日常表现也纳入到考核范围之内。
四、健美操未来发展的方向
健美操由于不是传统比赛项目，社会关注度小等原因，健美操一直处于没落项目。我们在做好上前几点以外，还应该结合商业媒体的合作，提高知名度和赛事的体系化曝光度，另一方面我们还应该加大移动网络平台，比如说微信互动等等。加速知名度的树立赛事有良好的循环其实是遵循市场的需求的 俗话说有市场才有关注度，有关注度才会被更多的人学习或了解。因此要进一步的加强与商业合作化的厚度与强度，在之前的现有的合作体系的基础上考核合同的实际效能 并加之改进 形成健美操和企业的双赢。
参考文献：
[1]王京琼，何培森.对体育专业健美操专修课程改革的研究[J].山东体育学院学报，2000.
[2]孙晶晶.我国高校社会体育专业健美操专修课程实施状况分析与改革对策[J].福建师范大学，2008.