论文部分内容阅读
在传统教育理念的引导下,中学形成了以教师课堂知识传授为重点, 从教中学的课堂教学模式.在这种教学模式下,教师是教学活动中的主导者,权威者.学生的角色只是被动地接受知识,缺乏独立思考和主动学习精神,导致'高分低能'.建构主义理论以学习者为中心,强调个人经验,主张知识是个体和外部经验的总和,强调学习者的认知主体作用.本文探讨在中学课堂上如何构建以建构主义理论为基础的主题课堂模式,从而从根本上激发学习动机,提高学习效率.