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目的探讨《组织学与胚胎学》双语教学过程中行之有效的教学模式。方法对我院2005级临床医疗本科生实施了不同模式的双语教学和教学效果的调查反馈，并对反馈结果进行了分析。结果在组织学总论部分（第1-第7章）和胚胎学部分70，2％的学生赞成使用中文教材，提前发放与中文教材配套的英文讲义、中-英文多媒体幻灯片板书．中文结合英语讲解、英文总结的教学模式；组织学各论部分（第8-第19章）58．2％的同学赞成采用中文教材、英文多媒体幻灯片板书、中文结合英文讲解、英文总结的教学模式。结论基础医学的双语教学需要循序渐进．由简