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编者按
对于同学们而言，想象类的作文既熟悉又陌生。在电影、小说中，见惯了外星人打小怪兽的情节，可真要我们落实到笔头，却又不知如何下笔。本期同题擂台，就是希望同学们可以打破常规，写出不一样的神奇故事。但是很遗憾，大部分稿件内容都很平淡，没能让人眼前一亮。
试题
任选一题作文。
1.出去旅行，过安检没注意，到宾馆才发现拿错了箱子……请根据这个情景，写一篇作文。
2.以《我的同桌是一只_____（蝉、青蛙、乌龟）》为题写作。
命题故事
一收到主编邀请，我便把命题的作业布置了下去。主编的要求是命一道想象类的作文题，这难度可不小。同学们要么天马行空地乱命题，要么思路受限，命题平淡。其中，何思彤同学的命题《误会》，让我眼前一亮。这个题目有一定的情节反转，有想象的空间，但引导性不强，同学们容易写成普通的记叙文。于是，我们围绕“误会”“误差”这样的核心词，设计了许多场景，最后选出了在机场过安检拿错箱子的情境。同样，《我的同桌是一只_____（蝉、青蛙、乌龟）》是全班同学在周昊同学《我的同桌是_____》的题目上完善的。周昊的题目太过空泛，同样引导性不强，于是我们在此基础上添加了三个动物作为联想对象，这样一来，题目的趣味性、想象性都更丰富，且更聚焦。
命题真是有意思，同学们在命题的过程中其实已经掌握了这个题目的写法。
（命题嘉宾：广东省东莞市松山湖莞关学校教师吴萍）
我的同桌是一只乌龟
文/山东省东营市第一中学 张倩
“刘乌龟，劳您大驾，快点吧，火都烧到眉毛了。”
“稍等啊，马上就好。”刘乌龟从厚厚的书堆里冒出个头，慢悠悠地回答。这样的对话，每天都会在教室里上演好几次，同学们已经见怪不怪。
刘乌龟原名刘卓。因为他那乌龟一样的温暾性子，班里同学都挺不喜欢他的，每次课代表催交作业都有他一份；跑步速度跟不上，完全不能指望他参加运动会；常常别人都发火了，他才回过神似的，慢悠悠地接一句“别慌，马上就好”，把大家气得半死。也就我，跟他同桌大半年，虽然不想搭理他，但也会偶尔跟他说说话。
学校组织地震应急演练。报警声嗡嗡作响，同学们一涌而出。大概过了三分钟，大家都疏散到操场上了，我找了一圈都没看到刘乌龟的影子。一抬头，他才优哉悠哉地从教学楼出来。
我简直气得不得了，大声对他喊起来：“你能不能快一点！还好这是演习，万一是真的地震怎么办？你不要命了！”他只笑笑，说：“没事儿，都说了我是乌龟，壳硬，命长，砸不死的。”
气归气，但转眼就到了一年一度的夏游。这次夏游去的海边，老师带着班干部在沙滩上搭帐篷，女同学们蹦蹦跳跳地在沙滩边上捡贝壳，好几个男同学都跑到水里打滚去了。学游泳有段时间了，我也跃跃欲试。我朝着大海一步步走去，水越来越深，逐渐淹没了我的小腿、大腿、肚子……等我意识到有些踩不稳想往回走时，突然脚下一软，一个浪潮打来。连“救命”都没喊出口，我就跌进海浪里。
老师在远处的沙滩上搭帐篷，同学们三三两两在嬉闹……海水一口一口灌进我的嘴里，我感觉呼吸困难，意识逐渐模糊。恍惚中看见一道人影窜了过来，只觉得有些熟悉，好在彻底失去意识前，那人已经拉到了我的手，得救了。
果然是刘乌龟救了我！听老师说，他看到我在水里扑腾的时候，简直神速地游向了我，海浪都没他快。原来他真的是乌龟啊！我曾听说，乌龟在陆地的速度大概是每小时70米，在海里的速度可达到每小时35千米。
原来，“刘乌龟”这名字名副其实。
刘乌龟又趴在课桌上慢吞吞地写作业，班主任突然进来，“刘乌龟，错了……刘卓，赶紧准备一下，一会儿升完国旗要请你到升旗台发言，校长要当众表扬你！”
哈哈哈，连老师都喊他乌龟了。我的同桌是一只乌龟，可我感到十分荣幸。
优点
文章一开头，作者就着力描绘了为什么“我”的同桌是乌龟，并紧扣“乌龟”的“慢”刻画出了一个不太让人喜欢的形象；到后面部分，又笔锋一转，为“乌龟”洗牌，这样的反转结局给文章增色不少。
不足
文章重点应该是放在后半部分的反转上，而作者花在写“慢”上的笔墨稍显多了些，详略分配不当。这也是我们在寫作中需要时刻注意的问题，确定了中心，就要合理安排文章布局。
我的同桌是一只乌龟
文/河北省肃宁县第四中学代子屹
昨晚我做作业到11点，今早起床呵欠一个接着一个。这不，老师在台上讲课，我是越听越困，脑袋控制不住地下垂。死撑了一会儿后，我拜托同桌帮忙把风，别让老师瞅见，便用手撑着下巴睡了。
迷糊中，感觉有东西碰了我一下，睁开眼一看，旁边竟坐着一只和人一般大小的乌龟，把我吓了一跳。
我的同桌去哪儿了？我环顾四周，其他同学神色如常，似乎没有发现同桌的变化。
我战战兢兢地开口：“你是我的同桌×××吗？”那只乌龟一边抖着腿，一边挤眉弄眼：“可不是我！”说罢，它缓缓扭过头，继续抖腿。竟然和我同桌—样嚣张，也许，这乌龟就是他变的。
“认真听课！你俩干吗呢？”
一股潮湿的气息迎面扑来，我抬头一看，呀！老师也变成了乌龟。他离我很近，绿豆大的眼睛盯着我一动不动。良久，他才缓缓转身，拖着笨重的身体走回讲台，“接下来我要讲的是考试重点，都给我认真听。特别是你们俩！”
应该是要讲二元一次方程式了，我赶紧掏出笔记本。
“抓鱼的时候要怎么做，才能提高命中率呢？如果被人类抓住，应该如何逃生？”乌龟老师一字一顿地问道。
不对啊，不是讲数学吗，怎么都是乌龟捕食逃生的知识？
“×××，你来回答一下。”乌龟老师把同桌叫了起来。 “抓鱼时，我们应埋伏在水中不动，只把舌头伸出来晃动，让鱼儿以为是小虫，等它靠近时，猛咬其头部。对付人类，我们要不断抓手或者咬他手指，直到他松手，就算不能挣脱我们也要和人类抵抗到死！”乌龟同桌说。
“回答非常完美！这位同学，下课来我办公室领鱼。”乌龟老师很满意。
同桌得意地笑了，又将头转向我，说：“你知道吗？一直以来，我们乌龟都很想吃掉人类，奈何体型太小，计划只能搁浅。现在，我们变大、变强了，便可一举将人类消灭。”
我吓得大叫：“别吃我！”
“干吗要吃你？你不也是乌龟吗？”乌龟同桌说。
我低下头一看，我的身体上也长出了重重的壳。
“醒醒！老师来了，别睡了。”
我赶紧睁开眼，看了看自己的手掌，原来只是一场梦啊！
优点
作者的文字诙谐幽默，描写了“我”、同桌和老师都变成乌龟的梦。作者擅长运用语言和动作描写，如“可不是我”“他才缓缓转身，拖着笨重的身体走回讲台”等，既写出了老师的严厉和同桌的嚣张，同时也写出了梦的荒诞，生动且有趣。
不足
选材略显老套，让人莞尔一笑之余，还是抱有遗憾。或许，“我”和同桌真是乌龟，而坐在教室学习数学方程式才是真正的梦境。
打开陌生的箱子
文/重庆市石柱中学 杨青山
我和王佳在宾馆里对着一个箱子大眼瞪小眼。这个箱子通体漆黑，外加四个白色轮子，是我的，可上面的卡通贴纸是哪里来的？难道……我和王佳恍然大悟：我们拿错箱子了！
那这个箱子是谁的呢？我的箱子又去了哪里？
我仔细回忆了一下，应该是过安检时拿错的。我想起排队时在我前面的男生拉的也是这样一个黑色行李箱，估计是顾着玩手机，匆忙间就拿错了。
“那怎么办？我们怎样才能换回来呢？”王佳问。我也不知道怎么办，盯着那只箱子看了半天，只得说：“等明天拿到客车站去找工作人员吧。”说着，我突然有了一个主意。
“喂，你在干吗？”王佳阻止我。
“箱子里也许有他的个人信息，说不定可以直接联系他。”
“私自翻别人东西，会不会不太好？”王佳小心翼翼地说。
“没事儿，我又不偷他的东西。而且，他可能也会打开我的箱子。试一试吧！”
王佳犹豫了一会儿，点点头，和我一起蹲下来。意外地，他的箱子竟然没锁。但里面除了换洗衣物，就只有一本书，封面写着《亲爱的安德烈》。我之前就听说这本书很好看，但一直没买，于是就拿出来翻了翻。书里夹着一张明信片，正面是上海的东方明珠塔，背面写了密密麻麻的字。我抑制不住好奇心，竟和王佳偷偷看了起来。
“亲爱的儿子，最近还好吗？想了好久，最后决定以这种方式跟你聊聊，希望你能看到。你怪我们长年在外只顾着挣钱，没有陪在你身边，觉得我们不关心你了。其实是爷爷的病很严重了，急需一大笔钱，本来没打算告诉你的，但我们还是希望你能明白，我们一直深深爱着你。”
竟然是妈妈写给儿子的告白。不知为什么，看完这样的内容，我忽然很难过。
一天前，我和爸爸妈妈大吵一架。原因是他们每天都在问我的作业、补习班、成绩。王佳的父母也这样。我和王佳感觉被压得透不过气，父母真的关心过我们吗？于是我俩决定逃出来。
可现在，我忽然意识到，我的爸爸妈妈，王佳的爸爸妈妈，现在肯定都急疯了吧？会不会正满世界找我们呢？我突然好想回家。转头看王佳，她坐在一旁，默不作声，眼睛红红的，可能也是想家了吧。
“王佳，我们回去吧！”王佳吸吸鼻子，点点头。
第二天，我们将行李箱带到客车站，果然碰到了那个带着我箱子的男生。交换完箱子，他突然喊住我和王佳：“小妹妹，还是赶紧回家吧，你的父母肯定很担心你们了。”
他果然也看了我的箱子，还有我的日记！
优点
拿错箱子可能是不少人在旅途中都遭遇过的事情，但作者由一个交换箱子的明线，引出了“我”离家出走的暗线。又因想要换回箱子，“我”和同伴不得不打开箱子找寻原主人的信息，却意外获得成长，明暗交错，引人深思。
不足
拿错箱子让“我”产生情绪触动，这个安排很好，但是仅仅看了一张明信片就让离家出走的“我”决定回家了吗？此时的心理变化，应该要写出来，如，信的内容是如何让“我”想到家人的好，以及对父母的误会等，不然回家的决定就显得有些仓促和牵强。
你心里有花开
文/四川省南充市第一中学 林帆
当午夜12点电话响起，李晓静已有预感。
“晓静，你爸爸快不行了，你来趟医院吧。他叫你回家拿上他的皮箱子。”打电话的是张阿姨，她进家门的时候正是母亲离世的第五个月。晓靜常常觉得嘲讽，150天就可以把一个人忘得干干净净。等父亲真正要离开，她却并没有想象中的坚强。
走到病房门口，晓静抹了抹眼角，拉了拉衣服下摆，一时间竟忘记自己应该以怎样的表情来面对这一刻。慌忙中又有些手足无措，她想要表现得不在乎，可身体却一直在颤抖。
“晓静，你来了。”父亲说完，重重地喘了一口气，“真是抱歉打扰你休息，但是今天需要你来签一些字。”
李晓静不道一词。父亲给张阿姨使了个眼色，张阿姨便提着水壶走了出去。
父亲看着晓静手中的行李箱，再次开口：“这个箱子，其实你妈也有个一模—样的。那时我们在美国留学，每个中国学生都配有一个这样的皮箱子。我从纽约飞去加利福尼亚州玩，等回到酒店才发现皮箱子里的衣物不翼而飞，却装满了《红楼梦》《西厢记》《牡丹亭》……我就知道拿错了，于是又折回去，看见一个东方面孔的女孩拿着同样的皮箱站在机场外望眼欲穿，风吹散她的头发，那一幅画面永远印在我的脑海里。” “晓静，我没有忘记她，永远不会。”父亲伸手摸了摸旧皮箱，眼睛里满是柔和，“那时你还小，我觉得你需要一位母亲。你张阿姨照顾了我这么些年，挺不容易，我想把房子留给她，可她坚决不答应。她说一定要留给你，不然以后你受了气就无家可归了。以后你多去看看她，不然她会寂寞的。”
李晓静抑制不住地大声哭泣：“爸，你甭说了，这些年是我太任性，我对不起你们。”这时张阿姨提着水壶走了进来。晓静想起和张阿姨第一次见面，她拎着一只老母鸡，满脸笑容：“中午要不要喝鸡汤啊，你爸爸说你最喜欢喝鸡汤了。”
那个时候她还很年轻，头发没有变白，身材也很修长，就和李晓静记忆里的母亲一样。
优点
这是一篇小小说。一个拿错的皮箱子，解开了父女之间多年的误会：原来，父亲不是忘了母亲，他只是希望能有人照顾晓静。拿错的皮箱就像父亲对母亲的爱，虽然会随着时光老去，但永远都在。文字恬静温柔，故事娓娓道来，十分动人。
不足
文章对那只皮箱的描写还不够细致，它仅出现在父亲的回忆中。可以试着站在晓静的角度去看那只皮箱，从晓静对皮箱的情感变化，来进一步深化文章的立意，让情感的流淌更自然。
让想象再飞一会儿
文/周.com
这是两个想象作文，第一个题目提供了一个场景，写拿错了箱子的故事。第二个题目有点超现实的味道，写与动物同桌的故事。
拿错了箱子，会发生很多不同的故事，这就考验你的故事设计能力。故事的写作，容易出现两个问题：一是内容平铺直叙，毫无新奇之处；二是脱离生活常理，想当然地“乱想”。这就要求我们既要有想象力，还要有对生活的观察和理解能力。落脚点不同，故事的走向也不同，我们可以写拿错箱子之后，家庭成员之间的争吵和责怪，表现每个人的性格与心态，这是写情感关系；也可以把重点落在箱子里所装之物上，见到珍贵的东西，“我”有了贪念，想占为己有，从而引发了一些新的问题；还可以写寻找箱子的过程，在这个过程中遭遇的啼笑皆非或令人感动的故事。
第二个题目《我的同桌是一只______（蝉、青蛙、乌龟）》，要选一个动物为写作对象，写起来还是挺有意思的。我们可以试着问自己一些问题，从问题中获得写作的灵感。比如，问：这所学校到底是什么学校，怎么会有动物同桌？答：这是动物贵族学校，我的同桌是青蛙，它来自乡下。这就可以写校园中的人际关系。问：我的同桌怎么会是“青蛙”呢？答：同桌的性格像青蛙，这就是写人物故事。还可以说同桌吃了“变形丸”，最后变成了青蛙，这就是幻想故事。问：我的同桌是青蛙，那我是谁？问：同桌是青蛙，我是蛇，这就有點意思了。“我”这条蛇是不是经常欺负青蛙呢？通过这个故事还可以表现人性。
通过问答的方式，可以激活自己的思路，你会发现写想象作文也不是那么的难。比如，我们就可以写一个『圣诞的“青蛙学校”：这所学校是世界上唯一一所青蛙学校，学校课程繁多，令人眼花缭乱。蜘蛛老师教织布，鼹鼠老师教打洞，白鹤老师教飞行……我们学了太多的知识和技能，已经忘了自己是谁。同桌说，我们是青蛙，就该做青蛙应该做的事J隋。他经常去田里捉虫，弄得一身水珠才回来，常被我们嘲笑……
对于同学们而言，想象类的作文既熟悉又陌生。在电影、小说中，见惯了外星人打小怪兽的情节，可真要我们落实到笔头，却又不知如何下笔。本期同题擂台，就是希望同学们可以打破常规，写出不一样的神奇故事。但是很遗憾，大部分稿件内容都很平淡，没能让人眼前一亮。
试题
任选一题作文。
1.出去旅行，过安检没注意，到宾馆才发现拿错了箱子……请根据这个情景，写一篇作文。
2.以《我的同桌是一只_____（蝉、青蛙、乌龟）》为题写作。
命题故事
一收到主编邀请，我便把命题的作业布置了下去。主编的要求是命一道想象类的作文题，这难度可不小。同学们要么天马行空地乱命题，要么思路受限，命题平淡。其中，何思彤同学的命题《误会》，让我眼前一亮。这个题目有一定的情节反转，有想象的空间，但引导性不强，同学们容易写成普通的记叙文。于是，我们围绕“误会”“误差”这样的核心词，设计了许多场景，最后选出了在机场过安检拿错箱子的情境。同样，《我的同桌是一只_____（蝉、青蛙、乌龟）》是全班同学在周昊同学《我的同桌是_____》的题目上完善的。周昊的题目太过空泛，同样引导性不强，于是我们在此基础上添加了三个动物作为联想对象，这样一来，题目的趣味性、想象性都更丰富，且更聚焦。
命题真是有意思，同学们在命题的过程中其实已经掌握了这个题目的写法。
（命题嘉宾：广东省东莞市松山湖莞关学校教师吴萍）
我的同桌是一只乌龟
文/山东省东营市第一中学 张倩
“刘乌龟，劳您大驾，快点吧，火都烧到眉毛了。”
“稍等啊，马上就好。”刘乌龟从厚厚的书堆里冒出个头，慢悠悠地回答。这样的对话，每天都会在教室里上演好几次，同学们已经见怪不怪。
刘乌龟原名刘卓。因为他那乌龟一样的温暾性子，班里同学都挺不喜欢他的，每次课代表催交作业都有他一份；跑步速度跟不上，完全不能指望他参加运动会；常常别人都发火了，他才回过神似的，慢悠悠地接一句“别慌，马上就好”，把大家气得半死。也就我，跟他同桌大半年，虽然不想搭理他，但也会偶尔跟他说说话。
学校组织地震应急演练。报警声嗡嗡作响，同学们一涌而出。大概过了三分钟，大家都疏散到操场上了，我找了一圈都没看到刘乌龟的影子。一抬头，他才优哉悠哉地从教学楼出来。
我简直气得不得了，大声对他喊起来：“你能不能快一点！还好这是演习，万一是真的地震怎么办？你不要命了！”他只笑笑，说：“没事儿，都说了我是乌龟，壳硬，命长，砸不死的。”
气归气，但转眼就到了一年一度的夏游。这次夏游去的海边，老师带着班干部在沙滩上搭帐篷，女同学们蹦蹦跳跳地在沙滩边上捡贝壳，好几个男同学都跑到水里打滚去了。学游泳有段时间了，我也跃跃欲试。我朝着大海一步步走去，水越来越深，逐渐淹没了我的小腿、大腿、肚子……等我意识到有些踩不稳想往回走时，突然脚下一软，一个浪潮打来。连“救命”都没喊出口，我就跌进海浪里。
老师在远处的沙滩上搭帐篷，同学们三三两两在嬉闹……海水一口一口灌进我的嘴里，我感觉呼吸困难，意识逐渐模糊。恍惚中看见一道人影窜了过来，只觉得有些熟悉，好在彻底失去意识前，那人已经拉到了我的手，得救了。
果然是刘乌龟救了我！听老师说，他看到我在水里扑腾的时候，简直神速地游向了我，海浪都没他快。原来他真的是乌龟啊！我曾听说，乌龟在陆地的速度大概是每小时70米，在海里的速度可达到每小时35千米。
原来，“刘乌龟”这名字名副其实。
刘乌龟又趴在课桌上慢吞吞地写作业，班主任突然进来，“刘乌龟，错了……刘卓，赶紧准备一下，一会儿升完国旗要请你到升旗台发言，校长要当众表扬你！”
哈哈哈，连老师都喊他乌龟了。我的同桌是一只乌龟，可我感到十分荣幸。
优点
文章一开头，作者就着力描绘了为什么“我”的同桌是乌龟，并紧扣“乌龟”的“慢”刻画出了一个不太让人喜欢的形象；到后面部分，又笔锋一转，为“乌龟”洗牌，这样的反转结局给文章增色不少。
不足
文章重点应该是放在后半部分的反转上，而作者花在写“慢”上的笔墨稍显多了些，详略分配不当。这也是我们在寫作中需要时刻注意的问题，确定了中心，就要合理安排文章布局。
我的同桌是一只乌龟
文/河北省肃宁县第四中学代子屹
昨晚我做作业到11点，今早起床呵欠一个接着一个。这不，老师在台上讲课，我是越听越困，脑袋控制不住地下垂。死撑了一会儿后，我拜托同桌帮忙把风，别让老师瞅见，便用手撑着下巴睡了。
迷糊中，感觉有东西碰了我一下，睁开眼一看，旁边竟坐着一只和人一般大小的乌龟，把我吓了一跳。
我的同桌去哪儿了？我环顾四周，其他同学神色如常，似乎没有发现同桌的变化。
我战战兢兢地开口：“你是我的同桌×××吗？”那只乌龟一边抖着腿，一边挤眉弄眼：“可不是我！”说罢，它缓缓扭过头，继续抖腿。竟然和我同桌—样嚣张，也许，这乌龟就是他变的。
“认真听课！你俩干吗呢？”
一股潮湿的气息迎面扑来，我抬头一看，呀！老师也变成了乌龟。他离我很近，绿豆大的眼睛盯着我一动不动。良久，他才缓缓转身，拖着笨重的身体走回讲台，“接下来我要讲的是考试重点，都给我认真听。特别是你们俩！”
应该是要讲二元一次方程式了，我赶紧掏出笔记本。
“抓鱼的时候要怎么做，才能提高命中率呢？如果被人类抓住，应该如何逃生？”乌龟老师一字一顿地问道。
不对啊，不是讲数学吗，怎么都是乌龟捕食逃生的知识？
“×××，你来回答一下。”乌龟老师把同桌叫了起来。 “抓鱼时，我们应埋伏在水中不动，只把舌头伸出来晃动，让鱼儿以为是小虫，等它靠近时，猛咬其头部。对付人类，我们要不断抓手或者咬他手指，直到他松手，就算不能挣脱我们也要和人类抵抗到死！”乌龟同桌说。
“回答非常完美！这位同学，下课来我办公室领鱼。”乌龟老师很满意。
同桌得意地笑了，又将头转向我，说：“你知道吗？一直以来，我们乌龟都很想吃掉人类，奈何体型太小，计划只能搁浅。现在，我们变大、变强了，便可一举将人类消灭。”
我吓得大叫：“别吃我！”
“干吗要吃你？你不也是乌龟吗？”乌龟同桌说。
我低下头一看，我的身体上也长出了重重的壳。
“醒醒！老师来了，别睡了。”
我赶紧睁开眼，看了看自己的手掌，原来只是一场梦啊！
优点
作者的文字诙谐幽默，描写了“我”、同桌和老师都变成乌龟的梦。作者擅长运用语言和动作描写，如“可不是我”“他才缓缓转身，拖着笨重的身体走回讲台”等，既写出了老师的严厉和同桌的嚣张，同时也写出了梦的荒诞，生动且有趣。
不足
选材略显老套，让人莞尔一笑之余，还是抱有遗憾。或许，“我”和同桌真是乌龟，而坐在教室学习数学方程式才是真正的梦境。
打开陌生的箱子
文/重庆市石柱中学 杨青山
我和王佳在宾馆里对着一个箱子大眼瞪小眼。这个箱子通体漆黑，外加四个白色轮子，是我的，可上面的卡通贴纸是哪里来的？难道……我和王佳恍然大悟：我们拿错箱子了！
那这个箱子是谁的呢？我的箱子又去了哪里？
我仔细回忆了一下，应该是过安检时拿错的。我想起排队时在我前面的男生拉的也是这样一个黑色行李箱，估计是顾着玩手机，匆忙间就拿错了。
“那怎么办？我们怎样才能换回来呢？”王佳问。我也不知道怎么办，盯着那只箱子看了半天，只得说：“等明天拿到客车站去找工作人员吧。”说着，我突然有了一个主意。
“喂，你在干吗？”王佳阻止我。
“箱子里也许有他的个人信息，说不定可以直接联系他。”
“私自翻别人东西，会不会不太好？”王佳小心翼翼地说。
“没事儿，我又不偷他的东西。而且，他可能也会打开我的箱子。试一试吧！”
王佳犹豫了一会儿，点点头，和我一起蹲下来。意外地，他的箱子竟然没锁。但里面除了换洗衣物，就只有一本书，封面写着《亲爱的安德烈》。我之前就听说这本书很好看，但一直没买，于是就拿出来翻了翻。书里夹着一张明信片，正面是上海的东方明珠塔，背面写了密密麻麻的字。我抑制不住好奇心，竟和王佳偷偷看了起来。
“亲爱的儿子，最近还好吗？想了好久，最后决定以这种方式跟你聊聊，希望你能看到。你怪我们长年在外只顾着挣钱，没有陪在你身边，觉得我们不关心你了。其实是爷爷的病很严重了，急需一大笔钱，本来没打算告诉你的，但我们还是希望你能明白，我们一直深深爱着你。”
竟然是妈妈写给儿子的告白。不知为什么，看完这样的内容，我忽然很难过。
一天前，我和爸爸妈妈大吵一架。原因是他们每天都在问我的作业、补习班、成绩。王佳的父母也这样。我和王佳感觉被压得透不过气，父母真的关心过我们吗？于是我俩决定逃出来。
可现在，我忽然意识到，我的爸爸妈妈，王佳的爸爸妈妈，现在肯定都急疯了吧？会不会正满世界找我们呢？我突然好想回家。转头看王佳，她坐在一旁，默不作声，眼睛红红的，可能也是想家了吧。
“王佳，我们回去吧！”王佳吸吸鼻子，点点头。
第二天，我们将行李箱带到客车站，果然碰到了那个带着我箱子的男生。交换完箱子，他突然喊住我和王佳：“小妹妹，还是赶紧回家吧，你的父母肯定很担心你们了。”
他果然也看了我的箱子，还有我的日记！
优点
拿错箱子可能是不少人在旅途中都遭遇过的事情，但作者由一个交换箱子的明线，引出了“我”离家出走的暗线。又因想要换回箱子，“我”和同伴不得不打开箱子找寻原主人的信息，却意外获得成长，明暗交错，引人深思。
不足
拿错箱子让“我”产生情绪触动，这个安排很好，但是仅仅看了一张明信片就让离家出走的“我”决定回家了吗？此时的心理变化，应该要写出来，如，信的内容是如何让“我”想到家人的好，以及对父母的误会等，不然回家的决定就显得有些仓促和牵强。
你心里有花开
文/四川省南充市第一中学 林帆
当午夜12点电话响起，李晓静已有预感。
“晓静，你爸爸快不行了，你来趟医院吧。他叫你回家拿上他的皮箱子。”打电话的是张阿姨，她进家门的时候正是母亲离世的第五个月。晓靜常常觉得嘲讽，150天就可以把一个人忘得干干净净。等父亲真正要离开，她却并没有想象中的坚强。
走到病房门口，晓静抹了抹眼角，拉了拉衣服下摆，一时间竟忘记自己应该以怎样的表情来面对这一刻。慌忙中又有些手足无措，她想要表现得不在乎，可身体却一直在颤抖。
“晓静，你来了。”父亲说完，重重地喘了一口气，“真是抱歉打扰你休息，但是今天需要你来签一些字。”
李晓静不道一词。父亲给张阿姨使了个眼色，张阿姨便提着水壶走了出去。
父亲看着晓静手中的行李箱，再次开口：“这个箱子，其实你妈也有个一模—样的。那时我们在美国留学，每个中国学生都配有一个这样的皮箱子。我从纽约飞去加利福尼亚州玩，等回到酒店才发现皮箱子里的衣物不翼而飞，却装满了《红楼梦》《西厢记》《牡丹亭》……我就知道拿错了，于是又折回去，看见一个东方面孔的女孩拿着同样的皮箱站在机场外望眼欲穿，风吹散她的头发，那一幅画面永远印在我的脑海里。” “晓静，我没有忘记她，永远不会。”父亲伸手摸了摸旧皮箱，眼睛里满是柔和，“那时你还小，我觉得你需要一位母亲。你张阿姨照顾了我这么些年，挺不容易，我想把房子留给她，可她坚决不答应。她说一定要留给你，不然以后你受了气就无家可归了。以后你多去看看她，不然她会寂寞的。”
李晓静抑制不住地大声哭泣：“爸，你甭说了，这些年是我太任性，我对不起你们。”这时张阿姨提着水壶走了进来。晓静想起和张阿姨第一次见面，她拎着一只老母鸡，满脸笑容：“中午要不要喝鸡汤啊，你爸爸说你最喜欢喝鸡汤了。”
那个时候她还很年轻，头发没有变白，身材也很修长，就和李晓静记忆里的母亲一样。
优点
这是一篇小小说。一个拿错的皮箱子，解开了父女之间多年的误会：原来，父亲不是忘了母亲，他只是希望能有人照顾晓静。拿错的皮箱就像父亲对母亲的爱，虽然会随着时光老去，但永远都在。文字恬静温柔，故事娓娓道来，十分动人。
不足
文章对那只皮箱的描写还不够细致，它仅出现在父亲的回忆中。可以试着站在晓静的角度去看那只皮箱，从晓静对皮箱的情感变化，来进一步深化文章的立意，让情感的流淌更自然。
让想象再飞一会儿
文/周.com
这是两个想象作文，第一个题目提供了一个场景，写拿错了箱子的故事。第二个题目有点超现实的味道，写与动物同桌的故事。
拿错了箱子，会发生很多不同的故事，这就考验你的故事设计能力。故事的写作，容易出现两个问题：一是内容平铺直叙，毫无新奇之处；二是脱离生活常理，想当然地“乱想”。这就要求我们既要有想象力，还要有对生活的观察和理解能力。落脚点不同，故事的走向也不同，我们可以写拿错箱子之后，家庭成员之间的争吵和责怪，表现每个人的性格与心态，这是写情感关系；也可以把重点落在箱子里所装之物上，见到珍贵的东西，“我”有了贪念，想占为己有，从而引发了一些新的问题；还可以写寻找箱子的过程，在这个过程中遭遇的啼笑皆非或令人感动的故事。
第二个题目《我的同桌是一只______（蝉、青蛙、乌龟）》，要选一个动物为写作对象，写起来还是挺有意思的。我们可以试着问自己一些问题，从问题中获得写作的灵感。比如，问：这所学校到底是什么学校，怎么会有动物同桌？答：这是动物贵族学校，我的同桌是青蛙，它来自乡下。这就可以写校园中的人际关系。问：我的同桌怎么会是“青蛙”呢？答：同桌的性格像青蛙，这就是写人物故事。还可以说同桌吃了“变形丸”，最后变成了青蛙，这就是幻想故事。问：我的同桌是青蛙，那我是谁？问：同桌是青蛙，我是蛇，这就有點意思了。“我”这条蛇是不是经常欺负青蛙呢？通过这个故事还可以表现人性。
通过问答的方式，可以激活自己的思路，你会发现写想象作文也不是那么的难。比如，我们就可以写一个『圣诞的“青蛙学校”：这所学校是世界上唯一一所青蛙学校，学校课程繁多，令人眼花缭乱。蜘蛛老师教织布，鼹鼠老师教打洞，白鹤老师教飞行……我们学了太多的知识和技能，已经忘了自己是谁。同桌说，我们是青蛙，就该做青蛙应该做的事J隋。他经常去田里捉虫，弄得一身水珠才回来，常被我们嘲笑……