【摘 要】
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目的：在护理礼仪实践教学中，探讨如何将角色扮演法最大化的应用以及取得较好的效果。方法：在2011级护理专科的2个班级，对326名学生用角色扮演法进行了相应的实验和分析，并最后得到
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目的：在护理礼仪实践教学中，探讨如何将角色扮演法最大化的应用以及取得较好的效果。方法：在2011级护理专科的2个班级，对326名学生用角色扮演法进行了相应的实验和分析，并最后得到了实验的效果。结果：在护理礼仪实践教学中，加强知识的综合使用需要角色扮演法有效采用。结论：在实践教学中使用角色扮演法，不仅加强了在教学中学生的主体地位，而且发挥了老师的主导作用，进而达到促进教学的目的。
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