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中日同形近义词中既存在中日语义重合的共有义项,也存在各自独有义项,被认为是最难以习得的中日同形词。而影响中日同形词习得的因素主要为多义性及共有义项有无、意义范围差异类型、义项差异类型及义项间类似度。因此,在指导中日同形近义词学习时,教师应结合词汇具体特点及习得影响因素进行综合性预测和合理指导。
日语汉字词汇习得影响因素及教学对策研究——以中日同形近义词为例
【摘 要】
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中日同形近义词中既存在中日语义重合的共有义项,也存在各自独有义项,被认为是最难以习得的中日同形词。而影响中日同形词习得的因素主要为多义性及共有义项有无、意义范围差
【机 构】
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上海旅游高等专科学校
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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上海旅游高等专科学校/上海师范大学旅游学院学术骨干培育项目“中日同形近义词语义习得难易度及其要因研究:以中国人日语学习者为对象”(项目编号:KY2020-DL11)
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