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摘要：课文讲述的是某年美国洛杉矶的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。
关键词：洛杉矶；地震；父亲；了不起
一、 复习导入
观看美国洛杉矶地震前后的对比图；回顾课文的主要内容；请同学们快速浏览课文，找出文中评价这对父子的句子。
二、 精读感悟
1. 自主探究：请同学们默读课文，找出文中体现父亲了不起和儿子了不起的句子，分别用“——”和“┈”表示，并在旁边简单写上自己的感受。
2. 小组合作：组内交流，相同的内容不要重复，不同的观点相互补充、讨论，最终确定小组的答案，展示给大家。
3. 全班交流
（一） 感受父亲的了不起
1. 在混沌中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。①这句话中的哪个字最能体现父亲此时的心情？②从“冲”字可以看出，父亲此时的心情是怎样的？
2. 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”①父亲为什么会有这种表现？②那此时父亲在呼喊自己儿子的时候是什么样的心情？
3. 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。
是不是其他父母不够爱自己的孩子？
4. 有人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危險，马上回家吧！”
“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
①哪些人来劝过父亲？父亲都是如何回答他们的？
②从父亲的回答中你体会到什么？
③分角色朗读。
5. 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
①父亲的一个动作，让人印象深刻，而且十分感人，你觉得是哪个动作？ ②这位父亲手上有没有挖掘工具？他是用什么挖的？所以这个“挖”字还可以换成哪些字？ ③父亲用这双手挖了多久？如果是换算成天是多久？从中你体会到了什么？
④比较两组句子的写法的好处。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他挖了36小时，没人再来阻挡他。
⑤有感情地朗读。a. 请读出这位父亲的了不起（指名读）——b. 请读出对这位父亲的敬佩之情（女生读）——c. 请替在废墟下的儿子来安慰安慰此时倍感伤心的父亲（男生读）——d. 让我们一起鼓励鼓励这位了不起的父亲（齐读）——
这位父亲为了救自己的儿子，用自己的双手挖了整整38个小时。以至于这位父亲成了什么样子？
⑥感受当时情况的危险：A. 父亲在救儿子的时候可能会遇到哪些危险？观看图片，直观感受情况的危险；B. 谈谈观后感。
（二） 感受儿子的了不起
1. “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
①从儿子的语言中，我们可以体会到这是一位什么样的孩子？
②创设情境：在废墟中，儿子会说些什么来安慰自己的同学？
2. “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”（体现了儿子一种什么样的精神？）
3. “不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话在文中重复出现了几次？为什么会重复出现三次？这句话我们应该带着怎样的语气去读？
三、 升华感情
1. 这对父亲和儿子，哪一个人物最让你敬佩呢？能不能简单地说说自己的理由。
2. 出示图片，感受父爱。激情引导：你们的父亲为了供你们上学、吃饱饭、过上美好的生活……，从事了最脏甚至最危险的职业、受尽了别人的白眼。同学们，请你们好好看看你们的双手，再看看这位父亲的双手有什么不同？你们的父亲为了不让你们的双手染上泥土，他们用自己的双手为你们撑起了一片天。同学们，此时你有没有想对自己父亲说的话呢？接下来请你们拿起手中的笔，写下你们最想对父亲说的话。
3. 小练笔。
四、 布置作业
1. 拥抱你的父亲三分钟，写出你的感受。
2. 课后观看朱自清的散文《背影》。
板书设计：
17. 地震中的父与子
了不起父亲：决心救子、不顾劝阻、执着挖掘
儿子：相信父亲、坚强等待、先救他人
作者简介：
李江南，湖北省十堰市，房县青峰镇青峰小学。
关键词：洛杉矶；地震；父亲；了不起
一、 复习导入
观看美国洛杉矶地震前后的对比图；回顾课文的主要内容；请同学们快速浏览课文，找出文中评价这对父子的句子。
二、 精读感悟
1. 自主探究：请同学们默读课文，找出文中体现父亲了不起和儿子了不起的句子，分别用“——”和“┈”表示，并在旁边简单写上自己的感受。
2. 小组合作：组内交流，相同的内容不要重复，不同的观点相互补充、讨论，最终确定小组的答案，展示给大家。
3. 全班交流
（一） 感受父亲的了不起
1. 在混沌中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。①这句话中的哪个字最能体现父亲此时的心情？②从“冲”字可以看出，父亲此时的心情是怎样的？
2. 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”①父亲为什么会有这种表现？②那此时父亲在呼喊自己儿子的时候是什么样的心情？
3. 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。
是不是其他父母不够爱自己的孩子？
4. 有人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危險，马上回家吧！”
“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
①哪些人来劝过父亲？父亲都是如何回答他们的？
②从父亲的回答中你体会到什么？
③分角色朗读。
5. 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
①父亲的一个动作，让人印象深刻，而且十分感人，你觉得是哪个动作？ ②这位父亲手上有没有挖掘工具？他是用什么挖的？所以这个“挖”字还可以换成哪些字？ ③父亲用这双手挖了多久？如果是换算成天是多久？从中你体会到了什么？
④比较两组句子的写法的好处。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他挖了36小时，没人再来阻挡他。
⑤有感情地朗读。a. 请读出这位父亲的了不起（指名读）——b. 请读出对这位父亲的敬佩之情（女生读）——c. 请替在废墟下的儿子来安慰安慰此时倍感伤心的父亲（男生读）——d. 让我们一起鼓励鼓励这位了不起的父亲（齐读）——
这位父亲为了救自己的儿子，用自己的双手挖了整整38个小时。以至于这位父亲成了什么样子？
⑥感受当时情况的危险：A. 父亲在救儿子的时候可能会遇到哪些危险？观看图片，直观感受情况的危险；B. 谈谈观后感。
（二） 感受儿子的了不起
1. “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
①从儿子的语言中，我们可以体会到这是一位什么样的孩子？
②创设情境：在废墟中，儿子会说些什么来安慰自己的同学？
2. “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”（体现了儿子一种什么样的精神？）
3. “不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话在文中重复出现了几次？为什么会重复出现三次？这句话我们应该带着怎样的语气去读？
三、 升华感情
1. 这对父亲和儿子，哪一个人物最让你敬佩呢？能不能简单地说说自己的理由。
2. 出示图片，感受父爱。激情引导：你们的父亲为了供你们上学、吃饱饭、过上美好的生活……，从事了最脏甚至最危险的职业、受尽了别人的白眼。同学们，请你们好好看看你们的双手，再看看这位父亲的双手有什么不同？你们的父亲为了不让你们的双手染上泥土，他们用自己的双手为你们撑起了一片天。同学们，此时你有没有想对自己父亲说的话呢？接下来请你们拿起手中的笔，写下你们最想对父亲说的话。
3. 小练笔。
四、 布置作业
1. 拥抱你的父亲三分钟，写出你的感受。
2. 课后观看朱自清的散文《背影》。
板书设计：
17. 地震中的父与子
了不起父亲：决心救子、不顾劝阻、执着挖掘
儿子：相信父亲、坚强等待、先救他人
作者简介：
李江南，湖北省十堰市，房县青峰镇青峰小学。