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目的：编制中学校长职业压力问卷，并检验其信效度。方法：构建中学校长职业压力两因素模型，编制了41个项目的初测问卷。随机抽取参加2012年江西省中学校长培训的成员60位作为预测样本，收回有效问卷54份，进行项目分析和探索性因素分析；另外随机抽取240位作为正式施测样本，收回有效问卷222份，用于进行验证性因素分析和信效度分析。结果：探索性因素分析抽取了压力来源和压力反应两个因素，共18个项目，项目载荷在0．66～0．85之间，解释了总方差的63．450％；验证性因素分析表明问卷的两因素模型拟合良好，各拟合指