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武汉市蔡甸区梦山中心小学（以下简称“奓山小学”）针对“教师预设问题多，学生自主提问少；教师讲得多，学生发言少；教师主导多，学生主体少”的弊端，以建构主义理论为支撑，以尝试教学理论为依据，以课例为载体，通过几年实践研究，形成了导、学、议、讲、练“五步尝试”教学模式。
“五步尝试”教学模式浅析
【摘 要】
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武汉市蔡甸区梦山中心小学（以下简称“奓山小学”）针对“教师预设问题多，学生自主提问少；教师讲得多，学生发言少；教师主导多，学生主体少”的弊端，以建构主义理论为支撑，以尝试教学理论
【机 构】
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武汉市蔡甸区奓山中心小学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2015年7期
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