【摘 要】
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数学是一门拥有较强实践性以及基础性的课程,要求老师在课堂上起到良好的引导作用,让学生主动地探究数学知识,进而从中获得感悟,归纳出数学规律.然而在整个高中数学课堂上,大
【机 构】
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甘肃省平凉市静宁县成纪中学,甘肃平凉
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数学是一门拥有较强实践性以及基础性的课程,要求老师在课堂上起到良好的引导作用,让学生主动地探究数学知识,进而从中获得感悟,归纳出数学规律.然而在整个高中数学课堂上,大部分老师都并未意识到培养学生形成数学思维能力的关键性,仍旧使用传统的授课模式,将自己当作课堂的主体,却并没有体现出自己的作用,致使学生不能在课堂上体会学习数学知识的趣味性,也不能增强他们的数学思维能力.
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