【摘 要】
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王昌龄边塞诗中的《从军行》在发情、造景、写意等方面均有很高造诣.在这首古诗教学设计中“以声律为窍,以物象为骨,以意格为髓”诗的三体为品读教学策略,设计了这首边塞诗的
【机 构】
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吉林市龙潭区实验学校 吉林 132021
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王昌龄边塞诗中的《从军行》在发情、造景、写意等方面均有很高造诣.在这首古诗教学设计中“以声律为窍,以物象为骨,以意格为髓”诗的三体为品读教学策略,设计了这首边塞诗的教学过程.引导学生体会王昌龄边塞诗的艺术特点,与作者共同体味戍边战士内心无限的愁苦,进一步感受中华文化古诗词的音律美,物象美,意格美.
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