【摘 要】
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目的:探讨城乡小学儿童认知风格与创造力关系.方法:使用"威廉斯创造性倾向量表"和创造力主观测试.以分层随机抽样的方法,调查舟山市定海区城乡不同认知风格儿童160名,男生80
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目的:探讨城乡小学儿童认知风格与创造力关系.方法:使用"威廉斯创造性倾向量表"和创造力主观测试.以分层随机抽样的方法,调查舟山市定海区城乡不同认知风格儿童160名,男生80人,女生80人.结果:客观测量中冲动型儿童独创性高于思考型儿童,且年级越低创造性越高;思考型儿童有创造潜能,但不够主动.儿童创造力主观评价方面差异不显著.结论:儿童创造力水平与认知风格呈一定关联,应引起重视,保护冲动型认知风格儿童的创造欲望,鼓励思考型认知风格儿童大胆提出见解.全社会共同营造一种积极创新的良好环境.
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