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在大学生主体性被理性遮蔽的“抽象理性人”和主体性非理性张扬的“感性生物人”的现代性境遇中，会遭遇“生命不堪忍受之重”的本质主义肆虐和“生命不能承受之轻”的存在主义焦虑双重生存困境。回归大学生的本真生存，需以“现实的个人”为逻辑起点，以“完整的人”为价值依归，以“塑造健全人格”为主要内容开展生涯教育。通过系统激发大学生教育的主体性、教师教育的主导性、教育环体的保障性和教育介体的创新性等要素，为大学生超越生存困境提供有效路径。