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建构主义学习理论为多媒体网络技术应用于课堂教学的科学合理性提供了重要依据。多媒体网络技术应用于课堂教学的优势,主要体现在情境建构、双主交互、资源共享和个性学习等方面。课堂教学中应用多媒体网络技术应着重解决以下问题：教学内容与学生接受能力的吻合、教学过程中新的教育思想与教育理念的体现、课件设计的科学性、网络教学环境下教师职能的转变等。