【摘 要】
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<正>一、问题的提出作为评委,笔者有幸参与了一些赛课活动。笔者发现,赛课教师对同一篇文章解读是如此不同,以致问题设计大相径庭。其解读文本与设计问题的能力悬殊之大令笔
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<正>一、问题的提出作为评委,笔者有幸参与了一些赛课活动。笔者发现,赛课教师对同一篇文章解读是如此不同,以致问题设计大相径庭。其解读文本与设计问题的能力悬殊之大令笔者印象深刻,至此"如何在深度解读文本的基础上优化问题设计"才真正引起笔者的关注与思考。二、探寻"途径",深度解读文本1.文本解读的意义"精彩的课堂主要决定于
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