【摘 要】
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<正>心理学指出:动机是由"需要"和"诱因"相互作用所决定的。大量的学习动机测试数据显示:外因性动机占小学生学习动机的主导地位,"诱因"在学生学习动机的形成与发展中发挥着
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<正>心理学指出:动机是由"需要"和"诱因"相互作用所决定的。大量的学习动机测试数据显示:外因性动机占小学生学习动机的主导地位,"诱因"在学生学习动机的形成与发展中发挥着重大作用。笔者结合自身的教学实践与思考,谈谈如何读懂学生学习的诱因:一、对比同系列的不同内容,读懂学生的期待什么样的内容才是学生真正感兴趣、想学的?人教版六年级《数学》上册百分数的应用中"折扣"一课,只要求掌握折扣的意义,并会"根据原价与折扣求现价""根据原价与折
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