【摘 要】
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地理景观类知识是中学地理教学的重要组成内容。是感性知识上升到理性知识的阶梯,是理解地理概念的基础,也是掌握地理规律和成因的支柱。为了有效提高地理景观类知识的教学效
【机 构】
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郑州冠军中学,陕西师范大学地理科学与旅游学院
【基金项目】
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陕西省教育科学规划课题(SGH18H043),陕西师范大学教师教育办公室项目(JSJY2017024)
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地理景观类知识是中学地理教学的重要组成内容。是感性知识上升到理性知识的阶梯,是理解地理概念的基础,也是掌握地理规律和成因的支柱。为了有效提高地理景观类知识的教学效果,培养学生学习地理景观知识之后形成关键能力和必备品格,通过对人教版高中地理必修教材中景观类知识的划分归纳,提出相应的教学策略:用直观法呈现景观形态,挖掘景观性质;用比较法分析景观特征;用归纳法总结景观分布;用综合分析法展现景观成因:用合作探究讨论法进行景观评价。
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