论文部分内容阅读
摘要：介绍了ATA及ATA考试平台，阐述了ATA考试的特点，结合长沙民政职业技术学院非计算机专业学生学习计算机的学习及考核方法，分析ATA考试及全国计算机等级考试两种考试方法在高职院校学生学习过程中的适用性，总结了ATA考试的优点及发展的可行性。
关键词：ATA；ATA平台；NCRE
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)08-11ppp-0c
ATA信息技术课程辅助教学平台，是为学校开展信息技术课程教学、考核及师资培训度身定制的智能化教学培训系统，是最新一代高效率的辅助教学工具。能否将ATA考试及教学模式引入到高职院校的计算机教学当中来，使高职院校培养具有较高职业素养的应用型人才的教学模式有新的提高。笔者通过多年的考试与培训经验，结合ATA考试与其它类型考试的特点，分析在高职院校中能否引入ATA教学考试平台。
1 ATA介绍
ATA是一家公司名称，其全名为“全美测评软件系统有限公司”，英文名称叫“American Testing Authority Inc.”，简称“ATA”。ATA是一家专门提供考试技术服务和各类考试内容服务的专业公司。ATA提供许多考试项目的服务，这种服务内容和技术能力为考试专业化提供了一个平台。目前它已开通的考试包括“全国计算机信息高新技术考试”，简称ATA考试。
ATA公司是中国智能化考试服务的创始者，中国最大的考试和教育服务供应商。ATA公司创立于1999年，成立之初凭借先进的考试理念自主研发了世界领先的动态操作试题考试技术(DST)，向客户提供优化考试解决方案，极大地提高了考试的信度和效度，解决了困扰全球考试业界的众多难题，公司亦获得快速发展。2001年ATA公司凭借长期积累的独特技术和资源优势，依托现代教育理念，积极投身于中国职业教育改革，整合了微软、Adobe等国内外著名IT厂商的优质教育资源，为中国院校提供新型人才培养方案和教学方案，以及全面配套服务与支持。ATA公司凭借富有创新的教育理念、先进的技术打破了传统考试模式、教育模式的弊端，服务于中国人才的选拔、培养，推动了中国考试及教育事业的发展。短短几年间，已有多种行业千余万人次在ATA提供的智能化考试平台上参加了各种专业考核。
2 ATA考试的特点
一方面，随着我国社会经济的快速发展，我国高职教育不断进步，办学规模不断扩大，学生人数急剧增加。一些公共课程，如计算机基础课，在对学生学习成绩的考核中，传统的考试方法无论从效率、公正性、成本等方面都日益显示出不能适应考试规模发展的弊端。ATA考试的特点之一，就是提供针对大规模考生的考试方法，通过网络适时提供考试内容，及时、公平地测试学生的能力。
另一方面，是高职教育对学生职业资格能力的培训。高职教育的侧重点，在于实际能力的培养。传统的考试方法理论要求过高，忽略了学生的实践动手能力，所以不能完全代表学生的职业能力，而ATA考试平台提供的考试方法对职业资格的考试就比较有针对性。
比如计算机类的课程就十分适合运用ATA考试平台进行考试。计算机知识更新快，不同类型的院校在培养目标和方法上有明显的不同。普通高等院校侧重于计算机理论知识的讲授，如微机原理、软件工程等；而职业院校则侧重于实际应用能力的培养，如开设Visual FoxPro，Photoshop，3Dmax等软件的操作，或是硬件管理等课程，所以相应的考试方法和考试内容都应不同。对于非计算机专业的学生来说，重点应培养学生的计算机基础知识的学习和计算机操作能力包括职业资格培养两个方面的内容。
3 当前非计算机专业计算机学习的考核办法
以长沙民政职业技术学院为例，了解当前高职院校非计算机专业学生计算机学习的考核方法。长沙民政职业技术学院目前针对非计算机专业计算机学习的考试，主要是采用全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination，简称NCRE)进行考核。
全国计算机等级考试是经由国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，测试应试者计算机应用知识与能力的等级水平考试。举办全国计算机等级考式的目的在于推动计算机知识的普及，促进计算机知识与技术的推广应用；适应社会主义市场经济建设的需要，为人才市场和劳动力市场服务，为人员就业、择业和流动提供其计算机应用知识与能力的证明，使用人单位录用和考核有一个统一、客观、公正的标准。
长沙民政职业技术学院在进行学分制改革后，全院非计算机专业学生的计算机基础课程的考核主要以全国计算机等级考试成绩做为学生取得学分的一个重要依据。当学生学习完一级的考试内容后，如果想继续提高自已的计算机水平，就要参加计算机二级考试。而计算机二级考试的主要内容包括计算机基础知识和程序设计，重点考查应试者使用一种高级计算机语言编写程序和上机调试的基本技能。取得二级证书，表明该学生具有计算机基础知识和基本应用能力，能够使用计算机高级语言编写程序和调试程序，可以从事计算机程序的编制工作等工作。一方面，由于学院专业特色，很多专业与计算机程序编写相差甚远，学生没有机会系统学习计算机基础知识，很难通过二级考试；另一方面，既使有学生通过自身努力，取得了二级证书，却由于其专业特点，从事计算机程序员或相关工作的学生非常少，所以这一测试方法针对长沙民政学院学生的学习适应性不强。
4 ATA考试平台与长沙民政职业技术学院非计算机专业学生考核
基于ATA考试平能的全国计算机信息高新技术考试，是为了适应社会发展和科技进步的需要，对高新技术应用人员的择业、流动提供一个应用水平与能力的标准证明，以适应劳动力的市场化管理为主要目的而在全国范围内统一组绢实施的社会职业技能考试。因此，它更适合高职院校的学生，以培养学生的一技之长。
ATA考试采用了一种新型的、国际通用的专项职业技能鉴定方式，根据不同应用领域的特征，目前推出了八个模块的测试，即办公软件应用模块、数据库应用模块、因特网应用模块、计算机速记模块、专业排版模块、微型计算机安装调试与维修模块、计算机辅助设计模块和计算机图形图像处理模块。在高职院校现有所有的专业形式下，可以根据不同专业的需求，选择相应的模块对学生进行培训及考核，能够从专业角度出发，培养学生计算机不同方向的应用能力，一方面提高了他们的计算机水平，另一方面，对于他们自身的专业素质也有了很大程序的提高。比如，学院开设的文秘专业，就可以进行计算机速记模块的培训与考核，而电子商务专业就可以选择因特网应用模块，社会工作专业可以选择数据库应用模块等等；办公软件应用模块，则各个专业都可以进行选择并考核。
在考试方式上，当学期培训完成后，可向考试服务中心提交考试申请，由考试服务中心下发考生选题单，学院按时组织考试就可以了。考试等级分为一、二、三、四级，对应工人技术等级的中级、高级、技师和高级技师，分别称为操作员级、高级操作员级、操作师和高级操作师等。考试全部采用上机实际测试操作技能的方式进行，重在考核计算机办公软件的操作能力。而考试的四个等级，也能够同时满足不同基础学生的学习要求。
考核合格者由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一核发“计算机信息高新技术考试合格证书”。此证书作为反映计算机操作技能水平的基础性职业资格证书，在要求计算机操作能力的职业中可作为上岗证；在其他职业领域可作为计算机操作能力的证明，突出了高职教育的职业特点。
综上所述，ATA考试应该更适合高职院校非计算机专业学生的计算机能力的培养与测试。
面向市场需求，改革人才培养模式，加大应用型专业人才培养力度，已经成为当前高职教育改革与发展的一项重要和紧近任务。考试技术的发展，为教学改革提供了技术平台。在考试方式无纸化、计算机化；考试评判标准统一、准确、全面、快捷；考试结果公平、客观；考务管理网络化、智能化；考试的安全性、保密性更强等方面，ATA都能突显出它的优点，并将得到更大的发展。
所以，我们有理由相信，在不久的将来，ATA考试能够在提高整个国民素质的进程中，在我国的高等教育特别是职业教育领域中，在高职院校学生学习、考核过程中得到更加广泛的应用和发展。
参考文献：
[1]全国计算机等级考试一级教程[M].教育部考试中心:高等教育出版社,2004(5).
[2]张年英.高职院校应用ATA考试平台的探索与实践[J].武汉船舶职业技术学院学报,2005(3).
关键词：ATA；ATA平台；NCRE
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)08-11ppp-0c
ATA信息技术课程辅助教学平台，是为学校开展信息技术课程教学、考核及师资培训度身定制的智能化教学培训系统，是最新一代高效率的辅助教学工具。能否将ATA考试及教学模式引入到高职院校的计算机教学当中来，使高职院校培养具有较高职业素养的应用型人才的教学模式有新的提高。笔者通过多年的考试与培训经验，结合ATA考试与其它类型考试的特点，分析在高职院校中能否引入ATA教学考试平台。
1 ATA介绍
ATA是一家公司名称，其全名为“全美测评软件系统有限公司”，英文名称叫“American Testing Authority Inc.”，简称“ATA”。ATA是一家专门提供考试技术服务和各类考试内容服务的专业公司。ATA提供许多考试项目的服务，这种服务内容和技术能力为考试专业化提供了一个平台。目前它已开通的考试包括“全国计算机信息高新技术考试”，简称ATA考试。
ATA公司是中国智能化考试服务的创始者，中国最大的考试和教育服务供应商。ATA公司创立于1999年，成立之初凭借先进的考试理念自主研发了世界领先的动态操作试题考试技术(DST)，向客户提供优化考试解决方案，极大地提高了考试的信度和效度，解决了困扰全球考试业界的众多难题，公司亦获得快速发展。2001年ATA公司凭借长期积累的独特技术和资源优势，依托现代教育理念，积极投身于中国职业教育改革，整合了微软、Adobe等国内外著名IT厂商的优质教育资源，为中国院校提供新型人才培养方案和教学方案，以及全面配套服务与支持。ATA公司凭借富有创新的教育理念、先进的技术打破了传统考试模式、教育模式的弊端，服务于中国人才的选拔、培养，推动了中国考试及教育事业的发展。短短几年间，已有多种行业千余万人次在ATA提供的智能化考试平台上参加了各种专业考核。
2 ATA考试的特点
一方面，随着我国社会经济的快速发展，我国高职教育不断进步，办学规模不断扩大，学生人数急剧增加。一些公共课程，如计算机基础课，在对学生学习成绩的考核中，传统的考试方法无论从效率、公正性、成本等方面都日益显示出不能适应考试规模发展的弊端。ATA考试的特点之一，就是提供针对大规模考生的考试方法，通过网络适时提供考试内容，及时、公平地测试学生的能力。
另一方面，是高职教育对学生职业资格能力的培训。高职教育的侧重点，在于实际能力的培养。传统的考试方法理论要求过高，忽略了学生的实践动手能力，所以不能完全代表学生的职业能力，而ATA考试平台提供的考试方法对职业资格的考试就比较有针对性。
比如计算机类的课程就十分适合运用ATA考试平台进行考试。计算机知识更新快，不同类型的院校在培养目标和方法上有明显的不同。普通高等院校侧重于计算机理论知识的讲授，如微机原理、软件工程等；而职业院校则侧重于实际应用能力的培养，如开设Visual FoxPro，Photoshop，3Dmax等软件的操作，或是硬件管理等课程，所以相应的考试方法和考试内容都应不同。对于非计算机专业的学生来说，重点应培养学生的计算机基础知识的学习和计算机操作能力包括职业资格培养两个方面的内容。
3 当前非计算机专业计算机学习的考核办法
以长沙民政职业技术学院为例，了解当前高职院校非计算机专业学生计算机学习的考核方法。长沙民政职业技术学院目前针对非计算机专业计算机学习的考试，主要是采用全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination，简称NCRE)进行考核。
全国计算机等级考试是经由国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，测试应试者计算机应用知识与能力的等级水平考试。举办全国计算机等级考式的目的在于推动计算机知识的普及，促进计算机知识与技术的推广应用；适应社会主义市场经济建设的需要，为人才市场和劳动力市场服务，为人员就业、择业和流动提供其计算机应用知识与能力的证明，使用人单位录用和考核有一个统一、客观、公正的标准。
长沙民政职业技术学院在进行学分制改革后，全院非计算机专业学生的计算机基础课程的考核主要以全国计算机等级考试成绩做为学生取得学分的一个重要依据。当学生学习完一级的考试内容后，如果想继续提高自已的计算机水平，就要参加计算机二级考试。而计算机二级考试的主要内容包括计算机基础知识和程序设计，重点考查应试者使用一种高级计算机语言编写程序和上机调试的基本技能。取得二级证书，表明该学生具有计算机基础知识和基本应用能力，能够使用计算机高级语言编写程序和调试程序，可以从事计算机程序的编制工作等工作。一方面，由于学院专业特色，很多专业与计算机程序编写相差甚远，学生没有机会系统学习计算机基础知识，很难通过二级考试；另一方面，既使有学生通过自身努力，取得了二级证书，却由于其专业特点，从事计算机程序员或相关工作的学生非常少，所以这一测试方法针对长沙民政学院学生的学习适应性不强。
4 ATA考试平台与长沙民政职业技术学院非计算机专业学生考核
基于ATA考试平能的全国计算机信息高新技术考试，是为了适应社会发展和科技进步的需要，对高新技术应用人员的择业、流动提供一个应用水平与能力的标准证明，以适应劳动力的市场化管理为主要目的而在全国范围内统一组绢实施的社会职业技能考试。因此，它更适合高职院校的学生，以培养学生的一技之长。
ATA考试采用了一种新型的、国际通用的专项职业技能鉴定方式，根据不同应用领域的特征，目前推出了八个模块的测试，即办公软件应用模块、数据库应用模块、因特网应用模块、计算机速记模块、专业排版模块、微型计算机安装调试与维修模块、计算机辅助设计模块和计算机图形图像处理模块。在高职院校现有所有的专业形式下，可以根据不同专业的需求，选择相应的模块对学生进行培训及考核，能够从专业角度出发，培养学生计算机不同方向的应用能力，一方面提高了他们的计算机水平，另一方面，对于他们自身的专业素质也有了很大程序的提高。比如，学院开设的文秘专业，就可以进行计算机速记模块的培训与考核，而电子商务专业就可以选择因特网应用模块，社会工作专业可以选择数据库应用模块等等；办公软件应用模块，则各个专业都可以进行选择并考核。
在考试方式上，当学期培训完成后，可向考试服务中心提交考试申请，由考试服务中心下发考生选题单，学院按时组织考试就可以了。考试等级分为一、二、三、四级，对应工人技术等级的中级、高级、技师和高级技师，分别称为操作员级、高级操作员级、操作师和高级操作师等。考试全部采用上机实际测试操作技能的方式进行，重在考核计算机办公软件的操作能力。而考试的四个等级，也能够同时满足不同基础学生的学习要求。
考核合格者由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一核发“计算机信息高新技术考试合格证书”。此证书作为反映计算机操作技能水平的基础性职业资格证书，在要求计算机操作能力的职业中可作为上岗证；在其他职业领域可作为计算机操作能力的证明，突出了高职教育的职业特点。
综上所述，ATA考试应该更适合高职院校非计算机专业学生的计算机能力的培养与测试。
面向市场需求，改革人才培养模式，加大应用型专业人才培养力度，已经成为当前高职教育改革与发展的一项重要和紧近任务。考试技术的发展，为教学改革提供了技术平台。在考试方式无纸化、计算机化；考试评判标准统一、准确、全面、快捷；考试结果公平、客观；考务管理网络化、智能化；考试的安全性、保密性更强等方面，ATA都能突显出它的优点，并将得到更大的发展。
所以，我们有理由相信，在不久的将来，ATA考试能够在提高整个国民素质的进程中，在我国的高等教育特别是职业教育领域中，在高职院校学生学习、考核过程中得到更加广泛的应用和发展。
参考文献：
[1]全国计算机等级考试一级教程[M].教育部考试中心:高等教育出版社,2004(5).
[2]张年英.高职院校应用ATA考试平台的探索与实践[J].武汉船舶职业技术学院学报,2005(3).