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摘要：随着经济的发展，社会对技能人才的需求不断增加，而高职是培育高级技能人才的摇篮，加强校园文化建设尤为重要。以现代理念整合文化资源，将传统文化融入到高职校园文化建设中，让学生传承、传播和弘扬优秀传统文化十分必要。笔者以济南工程职业技术学院为例，在挖掘传统文化的时代内涵和价值意义的同时，探寻中华优秀传统文化进高职校园的新方法、新途径。
关键词：传统文化 高职校园 途径
随着经济社会的发展，高职毕业生的需求量大幅增加。现阶段，如何培育高文化素养的技能型人才，加强德育建设尤为重要。但因学生个体差异大，成长环境和德育教育参差不齐，一定程度上影响到其人文素养的养成。因此，高职院校应充分利用文化育人的作用，将优秀传统文化融入到校园文化建设中，为学生创造良好的成长成才环境，对培育合格的社会主义建设者和接班人意义深远。
一、中华优秀传统文化进高职校园的意义和价值
校园文化建设是高职德育建设的重要内容，按照积极培育和践行社会主义核心价值观的要求，应在校园文化中融入传统文化。优秀传统文化既是人们在全球文化激荡中站稳脚的根基，又是滋养社会主义核心价值理念的主要源泉，要引导学生继承和发扬优秀传统文化。优秀传统文化的德育功能在现阶段日益凸显。教育部近年出台的《关于深化职业教育教学改革 提高人才培养质量的意见》文件中强调，要全面提高人才培养质量，加强思想道德、技术技能培养和人文素养教育，推动了高等职业院校对大学生素质教育的有益探索。
济南工程职业技术学院以培育社会主义合格建设者和高素质技能人才为目标，遵从学生成长成才规律，把继承与发扬中华优秀传统文化作为学校文化育人的重点任务，通过实施校园文化提升工程打造特色育人环境，增强师生的文化和价值自信，探求系统化推进高职德育教育水平的有效途径，在继承和发扬传统文化的同时提升大学生的人文素养，满足社会对德育教育在道德层面的时代要求。
二、“以文化人、以文育人”的路径探索
（一）加强顶层设计，营造传统文化育人环境
济南工程职业技术学院统筹规划，加强顶层设计，完善体系建设，将“实施文化建设工程、形成特色文化育人环境”作为办学理念的延伸，明确了“优秀传统文化是根，社会主义核心价值理念是魂”的建设思路，在校园文化中引入传统文化、地域文化、职业精神和企业文化，按照“顶层设计、逐步推进、阶段实施、分类呈现”的方略，打造人文、书香校园。
（二）实施文化建设工程，突出育人特色
1、 通过“理论研究”工程，传承文化魅力
济南工程职业技术学院借助文化大讲堂、理论研究、专题调研，对传统文化、历史文化、地域文化和工匠精神进行解读、深入剖析，增进师生对精神理念和文化的理解。对齐鲁文化、洛商文化和泉城文化进行梳理，将地域文化艺术、历史遗迹、名人名句进行整合、筛选，选编成文化手册，让优秀传统文化重新焕发活力。如主办山东鸣鹤国学堂，邀请台湾知名儒家学者担任授课指导老师，讲授《音乐飨宴》、《山居秋暝》等经典课;牵头组织“山东省高职教育的内涵发展”等研究课题;深入挖掘“清照文化”、“龙山文化”，发挥学院传统办学历史的励志功能，对弘扬优秀传统文化起到了积极的推动作用。
2、 实施“文化载体”工程，树立特色品牌
济南工程职业技术学院通过实施“文化载体”工程，围绕校训打造特色品牌。将地域特色、历史传统、职业理念和企业精神融入校园文化。学院构建“博古通今”的校园文化布局，建造了以“清照”和“龙山”文化为底蕴的主题广场、文化长廊。在校园内安装了“Campus Guidance System”，在道路命名和建筑楼宇标志中引入了传统文化元素。如在教学楼分层设立了“中华颂和世界之窗主题区”、“齐鲁历史”、“泉城文化”，发挥教学楼的公共教育功能;在工程实训中心设立了“专业文化主题区”，发挥实训楼的专业教育功能。将地方文化融入校园文化，利用专业文化启发学生职业精神。
3、 建设“师德育成”工程，培育优良教风
济南工程职业技术学院以爱岗敬业教育为抓手，以师德师风教育为主线，一手抓教学、一手抓师德教育，形成了“精艺垂范”的优良教风。完善新进教师岗前培训制度，严格规范教师的教育教学行为，实行师德“一票否决” 制，将师德考核纳入评先评优基本条件。每学期通过举办师德建设征文活动、开展师德标准讨论、组织 “最喜爱的老师”评选，发挥榜样的示范引领作用。
4、传承红色文化，奏响传统文化育人主旋律
红色是革命的颜色，寓意勇气。济南工程职业技术学院充分利用红色文化，开展了一系列寓意深刻、感染力强的励志活动。如利用“五四青年节”、抗战纪念日、国庆节等重大节日，组织精品化、特色鲜明的主题教育活动。红色也代表着警醒。将廉洁教育纳入校园文化，渗透到全体党员、干部职工的日常学习、工作和生活中。如制作“廉政卡”，提醒党员领导干部牢记党的宗旨;安装“廉政屏保”，让党员接受近在咫尺的廉洁自律教育;发放“政治生日卡”，提醒不忘入党誓词;建立“廉政文化走廊”，警钟长鸣、防微杜渐，充分发挥廉政教育的红色价值功能。
（三）开展中外交流，大力传播中华优秀传统文化
济南工程职业技术学院借地处省会“泉城”、“孔孟之乡”的地理和文化优势，利用“一山一水一圣人”的传统文化教育资源，吸引“一带一路”沿线留学生研修中国文化，亲近中国文化，传播中华经典。学院先后有马来西亚韩江传媒大学学院、乌克兰“和平之声”访华团、澳大利亚新南威尔士TAFE学院、俄罗斯伊尔库茨克国立理工大学贝加尔金砖学院以及泰国合艾技术学院等国的200余名留学生来校研习，充分体验了独特齐鲁文化韵味，感受了中华文化的强大魅力。学院成立了SICA，开展丰富多彩的中外文化交流活动。先后组织100余名优秀大学生赴马来西亚、泰国进行“一带一路”文化之旅研修交流，开阔了国际化视野，提高了跨文化交流能力，展现出青年学子积极向上、充满自信的良好形象。学院在泰国宋卡技术学院和马来西亚思特雅大学分别建立了“大学生海外交流实践基地”。马来西亚韩江传媒大学学院在济南工程职业技术学院建立了“中华传统文化教育交流中心”，汝来大学建立了“海上丝绸之路教育交流实践基地”，泰国暹罗大学建立了“泰国暹罗大学教育交流实践基地”。交流基地的拓展，为传递中国声音、讲好中国故事、扩大“知华友华”的朋友圈，起到了显著推动作用。
三、结语
济南工程职业技术学院以“精神文化、管理文化、制度文化”为抓手实施校园文化建设工程，使技能型人才的培育从“传授理论知识”和“技术实践训练”走向“传统文化育人”，构建了“全方位、全员” 育人的德育新模式，形成了“教师潜心教书育人”、“党员干部服务育人”的良好文化生态环境，彰显了“以一技之长安身立命、以传统文化育人”的办学特色，促进了办学水平的提升和人才培养质量的提高，富有时代性、创新性，有力推动了文化素质教育在高职院校的创新发展。
參考文献：
[1]袁婷.论传统文化在高职教育中的浸润[J].中国成人教育，2015（15）：86.
[2] 周卫华. 中华民族优秀传统文化对校园文化建设的作用和途径[J].教育界：高等教育研究（下），2013.
[3] 汪建家.高职院校文化素质教育的现状与对策[J].青岛职业技术学院学报，2013.
作者简介：
赵佩（1980——），男，工程硕士，助教，济南工程职业技术学院对外合作交流学院，主要从事高职教育、管理研究。
关键词：传统文化 高职校园 途径
随着经济社会的发展，高职毕业生的需求量大幅增加。现阶段，如何培育高文化素养的技能型人才，加强德育建设尤为重要。但因学生个体差异大，成长环境和德育教育参差不齐，一定程度上影响到其人文素养的养成。因此，高职院校应充分利用文化育人的作用，将优秀传统文化融入到校园文化建设中，为学生创造良好的成长成才环境，对培育合格的社会主义建设者和接班人意义深远。
一、中华优秀传统文化进高职校园的意义和价值
校园文化建设是高职德育建设的重要内容，按照积极培育和践行社会主义核心价值观的要求，应在校园文化中融入传统文化。优秀传统文化既是人们在全球文化激荡中站稳脚的根基，又是滋养社会主义核心价值理念的主要源泉，要引导学生继承和发扬优秀传统文化。优秀传统文化的德育功能在现阶段日益凸显。教育部近年出台的《关于深化职业教育教学改革 提高人才培养质量的意见》文件中强调，要全面提高人才培养质量，加强思想道德、技术技能培养和人文素养教育，推动了高等职业院校对大学生素质教育的有益探索。
济南工程职业技术学院以培育社会主义合格建设者和高素质技能人才为目标，遵从学生成长成才规律，把继承与发扬中华优秀传统文化作为学校文化育人的重点任务，通过实施校园文化提升工程打造特色育人环境，增强师生的文化和价值自信，探求系统化推进高职德育教育水平的有效途径，在继承和发扬传统文化的同时提升大学生的人文素养，满足社会对德育教育在道德层面的时代要求。
二、“以文化人、以文育人”的路径探索
（一）加强顶层设计，营造传统文化育人环境
济南工程职业技术学院统筹规划，加强顶层设计，完善体系建设，将“实施文化建设工程、形成特色文化育人环境”作为办学理念的延伸，明确了“优秀传统文化是根，社会主义核心价值理念是魂”的建设思路，在校园文化中引入传统文化、地域文化、职业精神和企业文化，按照“顶层设计、逐步推进、阶段实施、分类呈现”的方略，打造人文、书香校园。
（二）实施文化建设工程，突出育人特色
1、 通过“理论研究”工程，传承文化魅力
济南工程职业技术学院借助文化大讲堂、理论研究、专题调研，对传统文化、历史文化、地域文化和工匠精神进行解读、深入剖析，增进师生对精神理念和文化的理解。对齐鲁文化、洛商文化和泉城文化进行梳理，将地域文化艺术、历史遗迹、名人名句进行整合、筛选，选编成文化手册，让优秀传统文化重新焕发活力。如主办山东鸣鹤国学堂，邀请台湾知名儒家学者担任授课指导老师，讲授《音乐飨宴》、《山居秋暝》等经典课;牵头组织“山东省高职教育的内涵发展”等研究课题;深入挖掘“清照文化”、“龙山文化”，发挥学院传统办学历史的励志功能，对弘扬优秀传统文化起到了积极的推动作用。
2、 实施“文化载体”工程，树立特色品牌
济南工程职业技术学院通过实施“文化载体”工程，围绕校训打造特色品牌。将地域特色、历史传统、职业理念和企业精神融入校园文化。学院构建“博古通今”的校园文化布局，建造了以“清照”和“龙山”文化为底蕴的主题广场、文化长廊。在校园内安装了“Campus Guidance System”，在道路命名和建筑楼宇标志中引入了传统文化元素。如在教学楼分层设立了“中华颂和世界之窗主题区”、“齐鲁历史”、“泉城文化”，发挥教学楼的公共教育功能;在工程实训中心设立了“专业文化主题区”，发挥实训楼的专业教育功能。将地方文化融入校园文化，利用专业文化启发学生职业精神。
3、 建设“师德育成”工程，培育优良教风
济南工程职业技术学院以爱岗敬业教育为抓手，以师德师风教育为主线，一手抓教学、一手抓师德教育，形成了“精艺垂范”的优良教风。完善新进教师岗前培训制度，严格规范教师的教育教学行为，实行师德“一票否决” 制，将师德考核纳入评先评优基本条件。每学期通过举办师德建设征文活动、开展师德标准讨论、组织 “最喜爱的老师”评选，发挥榜样的示范引领作用。
4、传承红色文化，奏响传统文化育人主旋律
红色是革命的颜色，寓意勇气。济南工程职业技术学院充分利用红色文化，开展了一系列寓意深刻、感染力强的励志活动。如利用“五四青年节”、抗战纪念日、国庆节等重大节日，组织精品化、特色鲜明的主题教育活动。红色也代表着警醒。将廉洁教育纳入校园文化，渗透到全体党员、干部职工的日常学习、工作和生活中。如制作“廉政卡”，提醒党员领导干部牢记党的宗旨;安装“廉政屏保”，让党员接受近在咫尺的廉洁自律教育;发放“政治生日卡”，提醒不忘入党誓词;建立“廉政文化走廊”，警钟长鸣、防微杜渐，充分发挥廉政教育的红色价值功能。
（三）开展中外交流，大力传播中华优秀传统文化
济南工程职业技术学院借地处省会“泉城”、“孔孟之乡”的地理和文化优势，利用“一山一水一圣人”的传统文化教育资源，吸引“一带一路”沿线留学生研修中国文化，亲近中国文化，传播中华经典。学院先后有马来西亚韩江传媒大学学院、乌克兰“和平之声”访华团、澳大利亚新南威尔士TAFE学院、俄罗斯伊尔库茨克国立理工大学贝加尔金砖学院以及泰国合艾技术学院等国的200余名留学生来校研习，充分体验了独特齐鲁文化韵味，感受了中华文化的强大魅力。学院成立了SICA，开展丰富多彩的中外文化交流活动。先后组织100余名优秀大学生赴马来西亚、泰国进行“一带一路”文化之旅研修交流，开阔了国际化视野，提高了跨文化交流能力，展现出青年学子积极向上、充满自信的良好形象。学院在泰国宋卡技术学院和马来西亚思特雅大学分别建立了“大学生海外交流实践基地”。马来西亚韩江传媒大学学院在济南工程职业技术学院建立了“中华传统文化教育交流中心”，汝来大学建立了“海上丝绸之路教育交流实践基地”，泰国暹罗大学建立了“泰国暹罗大学教育交流实践基地”。交流基地的拓展，为传递中国声音、讲好中国故事、扩大“知华友华”的朋友圈，起到了显著推动作用。
三、结语
济南工程职业技术学院以“精神文化、管理文化、制度文化”为抓手实施校园文化建设工程，使技能型人才的培育从“传授理论知识”和“技术实践训练”走向“传统文化育人”，构建了“全方位、全员” 育人的德育新模式，形成了“教师潜心教书育人”、“党员干部服务育人”的良好文化生态环境，彰显了“以一技之长安身立命、以传统文化育人”的办学特色，促进了办学水平的提升和人才培养质量的提高，富有时代性、创新性，有力推动了文化素质教育在高职院校的创新发展。
參考文献：
[1]袁婷.论传统文化在高职教育中的浸润[J].中国成人教育，2015（15）：86.
[2] 周卫华. 中华民族优秀传统文化对校园文化建设的作用和途径[J].教育界：高等教育研究（下），2013.
[3] 汪建家.高职院校文化素质教育的现状与对策[J].青岛职业技术学院学报，2013.
作者简介：
赵佩（1980——），男，工程硕士，助教，济南工程职业技术学院对外合作交流学院，主要从事高职教育、管理研究。